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고민해볼만한 부분입니다.

코딩교육도 이미 한 물 간 이슈입니다.

코딩 코딩 코딩 외칠 때는
챗gpt가 없을 때 아닌가요??

챗gpt가 코딩도 다 해주는 마당에
모든 아이들이 의무교육으로 코딩을 배울 의미가 있나 싶습니다.
기술의 발전이 눈뜨면 또 다른 세상에
한물 간 이슈를 교육과정에 필수로 넣으려는 행태는
매우 고리타분하다고 생각이 드네요.

모든 이슈를 다 교육과정에 넣을 수는 없습니다.
교육과정의 대강화.

다만 아이들 체험이 필요하고
순간 순간의 이슈를 경험하는 것이 필요하다면
교사 연수나 교사 재교육이 아니라,
학교 주변 자원(대학교나 센터 등)을 활용하여
외부체험 등으로 이루어지길 바랍니다.

교사 만능설. 불가능하니까요.

지식샘터에 가면 다양한 강의 콘텐츠를 수강하실 수 있는데, 도움이 되실까 모르겠어요~!

코딩수업을 위한 교사자원은
초중고에 이미 넘쳐납니다
너무 옛날생각을 하시는듯합니다
한 7년전이었으면 유효했었을 제안같네요

프로그래머들은 코딩교육을 반기지 않습니다. 프로그래머들, 그리고 그 코딩으로 무언가를 이루거나, 혹은 그것의 필요성을 아는 사람들이 가장 먼저 내세우는 조건이 있습니다. 그것은 굉장히 높은 자발성입니다. 코딩교육은 이 굉장히 높은 자발성이 전제되지 않으면 큰 의미가 없습니다.
코딩교육이란 말이 올바르게 적용되려면, 밤을 새가면서 코피 터져가면서 프로그램을 조작하여 만드는 경험이 있어야 가능한 것입니다.
그럴 때 얻을 수 있는 것들이 많습니다. 이러한 정의적 태도가 뒷받침되지 않으면 무엇을 말하는지 알기가 어렵습니다.

프로그래머나, 해커와 같은 사람들이 높은 창의성과 문제 해결 능력을 갖춘 것과, 코딩 교육은 별개로 봐야 합니다.

https://www.youtube.com/watch?v=tSmPdqmpMmE

여기에서도 결국 실제로 그 수많은 주인공들이 말하는 것은 이렇게 프로그래밍이 흥분되는 경험을 가져다 줄 수 있다는 것이죠.
저도 제일 먼저 제가 생성한 프로그램으로 뽑은 주번으로 사이트를 뚫고 들어갔을 때,
쉐어프로그램의 비번창을 뚫어 없앴을 때 그럴 때 느끼던 그 흥분이 있어서 저것이 무언지 알 수 있습니다.

뭔가 하겠다는 목적(심지어 모호한)을 가지고 수없는 삽질을 하다 그것을 이룰 때의 그 경험이 결국 바꾸는 것인데
이것을 못 얻는다면 코딩은 차라리 수학보다 효과가 낮아지는 것입니다.