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몇 번 올라왔던 글인데, 현장에서는 출석과 관련된 이슈가 매일 곳곳에서 일어납니다.
학생이 학교에 오지 않거나 지각을 하는 경우, 그리고 조퇴를 하는 경우이겠죠.
요즘의 학교 현장은 출석 때문에 교육의 실현이 어려운 경우가 있습니다.
작게는 그 학생 한명의 학습손실이지만, 이렇게 지속된다면 더 크게는 학급과 학교, 대한민국 교육공동체의 근간이 흔들릴 수도 있는 문제라고 생각합니다.
출석은 학교 교육의 기본 중의 기본이기 때문입니다.

미인정은 어차피 논외이구요.
1. 인정 결석, 지각, 조퇴
2. 질병 결석, 지각, 조퇴

이런 상황이 문제입니다.
위의 것들이 전부 학교 단위, 더 작게는 담임 교사의 자의적 해석에 의해서 이루어지는게 많다는 겁니다.
또 같은 학교임에도 담임 교사의 재량에 따라 누구는 되고 누구는 되지 않는 경우가 생깁니다.

체험학습의 경우도 기준과 판단이 애매한 경우가 많습니다.
체험학습의 범위가 넓은 것은 물론, 경계가 모호합니다.
명확하게 기준이 필요한 듯 합니다.

가장 큰 문제는 질병과 관련된 출석 문제입니다.
애초에 건강에 큰 이상이 없는 학생이 학교 교육을 받습니다.
(건강에 큰 문제가 있는 학생은 학교 등교가 힘들기에 문제의 소지가 적음)
모호한 기준과 해석을 악용하는 학생들이 문제라는 겁니다.
예를 들어 어떤 학생은 꾀병으로 감기라 컨디션이 좋지 않아 조퇴한다고 합니다.
병원에 가서 진료 간단히 받고 처방전을 받습니다.
약을 처방 받지 않고 그냥 처방전을 학교에 제출하고, 출석 인정을 받습니다.
이런 일들이 비일비재 합니다.

위에 간단히 썼지만, 학생들도 이미 잘 알고 있습니다.
초중고를 거쳐 고등학교 쯤 되면 이제 학습이 되어서 악용하고자 하는 학생은 지속적으로 출석을 가지고 교사 애를 먹입니다.
단호하게 하기도 힘든 경우가 많습니다.
진짜 아픈 학생도 있기 때문입니다.
미래를 망칠까 두려운 마음도 드는 것이 교사된 입장에서의 진심입니다.

1. 기준을 명확하게 만드는 것이 우선입니다.
자의적으로 해석될 수 있는 상황들에 대한 구체적인 가이드라인이 필요합니다.(현장체험학습, 질병 관련)
특히 질병관련 출석에 대한 가이드라인이 꼭 필요합니다.
진료확인서, 처방전, 진단서, 약봉투 등 그냥 면죄부처럼 의무적으로 내는 서류가 아니,라 학생이 어떻게 아픈지 확인해야 합니다.
꼼수로 거짓 출석을 통해 제도를 악용하는 것을 막자는 것입니다.

2. 생기부에 구체적으로 기록할 수 있게끔 하는 겁니다.
언제 어떤 사유로 출석에 이상이 있었는지를 기록하는 겁니다.
경조사, 대회참가, 체험학습, 질병 같은 경우는 어떤 질병인지(진단서에 적힌 그대로)
그리고 그 관련 서류를 나이스에서 첨부해서 백데이터를 만들어 놓는겁니다.

3. 출석점수를 입시에 반영하는 겁니다.
형식적인 반영이 아닌, 실질적인 반영이 될 수 있도록 기준을 만들어 보는 겁니다.

인권을 침해하고자 함이 아닙니다.
공정성의 문제입니다.
맡은 바를 다하고, 약속을 지키며, 기본을 실천하는 삶을 살도록 교육하는 겁니다.

저는 교사로서 인간에게 현재의 학습 정도와 지적인 능력만큼 중요한 것이 성실함과 책임감이라고 생각합니다.
이것은 도덕적 영역에 속하는 것입니다.
나와 남을 속이지 않고, 그것을 지키는 연습을 하는 것이 필요합니다.

오늘날 우리 학생들에게 꼭 필요한 것이
스스로 정한 약속을 자율적으로 지키는 연습입니다.
우리가 도와줘야 합니다.

때때로 학생들은 미숙하기 때문에 실수를 하고 틈이 있다면 빠져나가고 싶은 유혹을 받습니다.
그런 틈과 유혹을 최소화하는게 어른들의 의무라고 생각합니다.

두서없이 적은 글이고, 명확한 해결 방법이 떠오르지 않습니다.
하지만 머리를 맞대고 함께 고민해본다면 좋은 방법이 떠오를 거라 믿습니다.
감사합니다^^