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동의 합니다. 초등 평가 필요하다고 생각합니다. 담임 선생님에 따라 학습의 질이 달라지고, 학습에 관심이 낮은 선생님을 만나게 되면 그 해는 그냥 구멍이 납니다. 하여 사교육 의존이나 학부모의 역할이 가중되고 있는것 같습니다.

하지만 평가보다 그에 앞서 교사 및 학교의 평가권 및 학교운영에 대한 존중과 확립이 필요하다 생각합니다. 지금은 온갖 민원에... 홍길동을 홍길동이라 부르지 못하죠..

절대적으로 필요합니다. 학생들의 학력이 아래에서부터 무너져가고 있습니다.

기초학습능력에 대해 조금더 발전된 형태로 평가를 하면 좋겠습니다

동의합니다. 시험이 무조건 나쁜 것은 아니죠. "정기적인" 진단평가-형성평가-총괄평가를 진행하여 학부모에게도 공유해 달라는 학부모님의 요구는 정당하다고 생각합니다.

80년대야 저런 평가가 필요하다고 생각하나
현재시대에는 낡은 생각이라 봅니다
시험으로 학생수준을 알수있는 시대가 아니니까요
학교에서 시험만 잘치는 바보양산한다고 비판하는 사람들이 보면
시험치자는것은 까무라칠 의견이죠
또학부모가 학생 시험에서 몇점받는것을 알게하는것을 위해 학교가 시험을 쳐주는것도 말이 안되네요

교육부가 학부모들에게 평가제도에 대한 안내를 하길 바랍니다

간단하고 필수적인 내용의 평가라면 동의합니다.

해당 내용에 공감합니다.

아이들이 배우는 목적이 무엇일까요? 우리는 미래사회에 필요한 인재상은 어떤 모습일까요? 지금처럼 잘 암기하고 정답을 잘 맞추는 아이들이 진짜 미래에도 필요할까요? 단원평가가 학생의 어떤 이해도를 확인할 수 있는지에 대해 고민해 봐야겠습니다.

필요한 것은 평가가 아니고 유급입니다. 평가는 하는데, 사실 그렇다고 해서 그게 무슨 영향을 주지 않으니까 똑같습니다. 사실 평가를 하지 마라고 해서 그걸 안 적을 뿐이지 사실 평가 안하는 교사는 없을 것입니다. 하지만 평가가 아무 쓸모가 없으니까 의미가 없는 겁니다. 아니 의미가 없는게 아니라, 거꾸로 그걸로 학부모들이 뭐라고 하니까 거꾸로 정말로 평가를 없애고 안하는 것도 늘어나는 것이죠.
평가는 해도 그로 인한 이득도 없고(이것도 중요합니다) 손해도 없으니 이거 왜 함? 이라는 게 학생들 기본 마인드가 되어 가는 겁니다.
특히 소위 가장 안하는 문제아들의 기본 마인드가.

동의합니다.

공감합니다. 부자들은 뒤에서 공부 열심히 잘 시키고 있고 그 결과는 고등학교 때 고스란히 드러나더라구요. 부디 정책 담당자가 현실을 봐주셨으면 하네요.

학년이 올라갈수록 학생들이 학업에 어려움을 느끼지 않도록, 꼭 알아야 할 개념들을 철저히 이해하고 있는지 확인하는 기회가 필요하다고 생각합니다. 단원별 진단평가와 형성평가를 통해 학생들이 자신의 부족한 부분을 파악하고, 이를 바탕으로 학습 능력을 보완할 수 있다면, 학습의 질과 자기주도 학습 역량이 크게 향상될 것입니다. 학부모와도 이러한 학습 정보를 공유하여, 학생들이 학업에서 성공적으로 성장할 수 있도록 돕는 방향으로 나아가길 기대합니다.