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현재 한국의 교육 제도는 여전히 대학입시 중심의 성과주의적 시스템에 근거하고 있으며, 이로 인해 학생들의 정서적, 사회적 발달은 상대적으로 등한시되고 있습니다. 특히, 시험 중심의 학습에 치중하다 보니 학생들은 자기 자신을 이해하고 타인의 감정을 공감하는 능력을 충분히 키울 기회를 얻지 못하고 있습니다. 이로 인해, 청소년들은 감정 공감 능력이 부족해져 자기 자신과 타인을 이해하는 능력이 결여되고, 결과적으로 사회 내에서의 갈등을 해결하기 위한 능력이 제한됩니다.

따라서 이러한 문제들을 해결하기 위해, 고등학교 교육에서 감정 공감 능력을 확장할 수 있는 공통과목의 도입을 요구합니다.

이 과목은 문학 작품을 비롯한 다양한 장르의 책을 규칙적으로 읽고, 그 책에서 다루는 감정적인 요소를 분석하며, 학생들이 자신의 경험과 감정을 나누는 시간을 갖도록 합니다. 서로의 감정을 경청하고 이해하는 시간을 통해, 학생들은 자기 감정을 인식하고 타인의 감정을 존중하는 방법을 배울 수 있습니다.

1. 학생들의 정서적 성장: 학생들은 자신의 감정을 인식하고 표현하는 방법을 배우면서 정서적 안정감과 자기 통제 능력을 키울 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 대인 관계에서의 갈등을 줄이고, 자기 자신과 타인에 대해 더욱 깊이 이해하게 될 것입니다.

2. 사회적 책임감과 협력의식 강화: 이 과목을 통해 학생들은 감정 공감 능력을 바탕으로 사회적 책임감과 협력 정신을 기를 수 있습니다. 나아가, 학생들은 감정적으로 성숙한 시민으로 성장할 수 있으며, 사회 내에서 긍정적인 영향을 미치는 구성원으로 자리매김하게 될 것입니다.

3. 창의성과 비판적 사고의 촉진: 학생들이 책을 읽고 감정을 분석하며 느낀 점을 자유롭게 표현하는 과정은 창의적이고 비판적인 사고를 촉진하는 데 기여합니다. 이는 학문적인 성취와는 다른 차원에서 학생들의 창의력과 문제 해결 능력을 키울 수 있는 기회를 제공합니다.

본 제안은 학생들이 정서적으로 건강한 사람으로 성장하는 데 필요한 기반을 마련하는 것을 목적으로 합니다. 감정 공감 능력은 학문적인 성취를 넘어서, 학생들의 사회적 연대와 인간 관계 형성에 중요한 역할을 할 것입니다. 이에 따라, 고등학교 공통과목으로 감정 공감 교육을 도입하는 것은 단순히 교육의 질을 높이는 것에 그치지 않고, 미래 사회에 필요한 인간적 역량을 키우는 중요한 방안이 될 것입니다.