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해당 내용에 동의합니다.

진로교육 강화에는 절대적으로 찬성합니다. 다만 급하게 이루어지는 교과선택제에 대해 많은 고민이 있습니다. 부족한 교실과 교사로 인해 2~3개 이상의 과목을 수업하시는 교사들도 있고 적성에 맞기보다는 편성된 과목을 위해 반강제적으로 듣는 수업도 있습니다. 시간을 두고 이루어졌으면 하는 바람이 있습니다.

제가 살펴볼 때 결국 이 핵심은 물고기를 잡는 방법을 가르쳐 주냐 물고기를 주느냐의 차이입니다. 학생들에게 제대로 된, 올바른 요구 사항은 물고기를 잡을 수 있는 능력입니다. 이를 바탕으로 올바르게 학생이 자신의 진로를 탐색하는 것이 원칙인데, 이게 안되다보니 거꾸로 남이 잡아주는 물고기 따라, 즉 남이 시키는대로 따라가는 상황이 벌어졌고 이 상황에서 결국 이 문제가 심각하게 터지는 겁니다. 사실 고교 학점제의 모든 문제는 그냥 수시의 문제 그 자체입니다. 핵심은 니가 더 잘할 자유를 줄께인데, 그 자유를 가지고 써먹을 능력이 없다보니 터지는 문제죠.
문제는 그런데 결국 중학교 진로교육 강화는 고등학생 때도 너무 성급한 진로에 대한 탐색을 중학교에서 완료하겠다는 말과 다름이 없습니다. 결국 이 문제는 진로를 정하는게 중요한게 아니라 그 진로를 탐색할 능력을 가져야 하는 것으로 올바르게 해결이 되는데 그게 안되니까 아예 중학교에서 먼저 하고 치우겠다는 말도 안되는 일이 되는 것입니다.
당연히 이 문제는 대학이라고 다르지 않습니다. 대학에서도 내가 원하는대로 내가 궁금한 것을 내 미래를 위해서 수업을 듣는 일 따위는 없다시피 하기 때문입니다. 물론 이 나라 이야기입니다. 그러므로 결국 대학에서도 해결되지 않는 문제를 뻔히 알면서 고교학점제라는 이름으로 가져오고, 그럼에도 그나마 대학이 가지는 핵심적인 요소는 버리고 결국 수시의 강화책이 되어버린게 현실입니다.
그렇기 때문에 결국 중학교에서 이 문제를 대비하는 것은 올바르게 역량 중심이 되지 않고 다른 식으로 되면 결국 고등학교의 문제적인 정책이 중학교의 체제까지도 흔드는 꼴이 될 뿐이라고 전 말하고 싶습니다.