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저출생으로 인한 학령인구 감소로 학생 수가 줄어들고 있습니다. 이에 따라 학교별 학급 수가 축소되고, 자연스럽게 교원 정원도 줄어드는 구조적인 문제가 발생하고 있습니다. 이는 단순한 ‘수의 조정’이 아닌, 교육의 본질을 위협할 수 있는 심각한 사안입니다.

특히 다음과 같은 문제들이 우려됩니다:

교육의 질 저하
교사 1인당 학생 수가 줄었다고는 하나, 행정업무와 생활지도, 진로지도, 학습지원 등 교사들이 수행하는 업무는 줄지 않고 오히려 다양화되고 있습니다. 교사 수가 줄면 오히려 개별화된 교육이 어려워지고, 학생에게 돌아가는 관심과 지원이 줄어들 수 있습니다.
교사들의 과중한 업무와 고용불안
기간제 교사나 신규 임용 예정자들이 줄어드는 구조는 교직의 매력을 떨어뜨리고, 젊은 교사 유입을 어렵게 합니다. 이는 장기적으로 교육의 지속가능성을 위협할 수 있습니다.
지역 간, 학교 간 격차 심화
정원이 빠르게 줄어드는 지역의 소규모 학교들은 더 큰 타격을 입게 되며, 이로 인해 지역 간 교육 불균형이 가중될 수 있습니다.

💡 제안하는 방안:
•교원 정원을 ‘학생 수 연동’이 아닌 ‘교육 수요 기반’으로 재편
학생 수가 줄더라도 돌봄, 진로·진학 지도, 심리상담, 학습지원 등 다양한 교육서비스 수요를 반영한 교원 배치 기준이 필요합니다.
•소규모 학교를 위한 특별한 지원 체계 마련
농어촌이나 도시 내 소규모 학교에 추가 인력 배치를 통해 교육격차를 줄이고, 작은 학교의 장점을 살릴 수 있도록 해야 합니다.
•학교 안 전문 인력(상담사, 진로교사, 행정지원 인력 등)의 확충
교사의 수업생활지도 업무 집중을 가능하게 하여, 교육의 질을 높이고 교사 과로를 줄일 수 있습니다.
•지역교육청과 학교의 자율적 인력 운용 확대
획일적인 기준이 아니라, 지역별·학교별 특성을 반영할 수 있는 유연한 인사 정책이 필요합니다.

1.학생 개별 맞춤 교육 강화
교사 1인당 업무 부담이 완화되어 학생 한 명 한 명에게 더 많은 관심과 지원이 가능해집니다.
2. 교사의 교육 전문성 강화
과중한 행정·비교과 업무가 줄어들고 수업과 생활지도에 집중할 수 있어, 교육의 질이 향상됩니다.
3. 교직 안정성과 매력도 제고
불안정한 교원 수급 문제를 완화하여, 젊은 인재들의 교직 진출 유인을 높이고 장기적인 교사 확보가 용이해집니다.
4. 학교 간·지역 간 교육격차 해소
정원 감소에 따른 불균형 문제를 줄여, 소규모 학교나 농어촌 지역도 안정적인 교육 여건을 유지할 수 있습니다.
5. 지속가능한 교육 생태계 조성
단기적인 수치 조정이 아닌 미래지향적이고 탄력적인 인사 정책을 통해 공교육 시스템의 안정성과 지속성을 확보할 수 있습니다.