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1. 초등학생들이 생성형 AI를 활용해 숙제를 해결하는 사례가 늘고 있습니다. 학생들은 AI를 활용해 단순히 정보를 얻고 참고하는 수준을 넘어서 그저 복사 붙여 넣기 수준으로 과제를 해결하며, 자신의 감정과 생각도 묻는 등 자신의 주관을 잃고, 토론과 독서 활동에서도 다양한 생각을 나누기 보다 그저 일차원적 표현만 반복 하고 있습니다. 학생들은 생성형 AI에 의존하여 사고력과 문제해결능력을 잃어가고 있습니다.


2. 초등학생은 특히 AI의 환각 현상에 취약합니다. AI는 대화 중 불분명한 정보, 잘못된 정보를 그저 사실인 것처럼 사용자에게 내놓습니다. 성인도 구분하기 어려울 때가 있는데, 이런 문제에 대해서 아직 비판적 사고력이 발달하지 않은 초등학생에게는 그 피해가 클 수 밖에 없습니다. 아무리 미디어 리터러시 교육을 실시한다 해도, 이와 같은 문제를 막는 데는 분명한 한계가 있을 것입니다.

초등학생 전용 생성형 AI를 만들면 좋겠습니다.

이러한 문제를 줄이기 위해, 학생들을 위한 초등학생 눈높이에 맞는 맞춤형 AI를 개발하고, 이를 교사나 교육부 차원에서 적극적으로 권장한다면 위의 문제를 어느정도 해결할 수 있을 것이란 생각이 듭니다.

초등학생용 생성형 AI는 개별 학급과 연동되어 담임 교사가 미리 숙제에 관련된 핵심 키워드를 설정해두면, 학생이 해당 주제로 질문을 할 경우 AI가 자동으로 답변을 제한하거나 간접적인 도움만 제공하도록 설정해 놓을 수 있도록 하면 좋겠습니다. 또한, 교사가 지속적으로 질문과 답변을 모니터링 할 수 있도록 내용이 자동 전송되는 기능이 있어, 학생이 어떤 부분에서 어려움을 느끼고 있는지 파악할 수 있습니다. 만약 AI가 잘못된 정보를 제공했을 경우에도 선생님이 이를 실제 수업 시간에 정정하고 보완하여 지도할 수 있어, AI사용으로 인한 오해나 오류를 적극적으로 줄일 수 있을 것입니다.

초등학생이 생성형 AI에게 의존하여 생각의 주체성을 잃는 문제를 해결할 수 있으며, AI의 환각 현상으로 잘못된 지식을 습득하는 것을 방지할 수 있습니다.