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학생들은 내신과 수행평가, 또 생기부와 동아리 활동까지 이래저래 쉴 틈이 없습니다. 그래서 한 가지 제안을 해볼까 합니다. 제가 생각한 것은 창의력을 발달시킬 수 있는 흥미로운 실험입니다.
1. 전반적으로 학교들이 실험을 잘하지 않고, 규정에도 학교에서의 실험 횟수와 관련된 규정은 나와있지 않습니다.
2. 교과서에는 실험이 나와있지만 보통 이론 수업만 하고 넘어가는 경우가 다반사입니다. 또한, 실험 장비도 제대로 갖추어진 학교는 그다지 많지 않습니다.
3. 실험을 하더라도 수행평가로 하는 등의 점수와 연관되어 있는 경우가 있어 압박감을 느끼고 참여해 흥미를 저하시킬 우려가 있습니다.

1. 제도화: 한 달에 한 번씩은 실험을 하되, 점수와 연관 없는 창의력을 발산할 수 있는 소재로 실험을 한다. 흥미로운 소재 ex) 비뉴턴 유체를 활용해 어떤 일을 할 수 있을까?, 결정 키우기 등
2. 인력 확보: 학교의 과학 교사들이 실험을 구상하고 준비하는 것이 어려울 테니, 교육청에서 실험 전담 교사를 뽑는다.(실험 전담 교사는 어느 학교에 소속되어 있지 않고, 지역 단위로 운영되며 여러 학교에 파견되어 실험을 진행한다. )
3. 예산 지원: 앞에 나온 내용들을 실현하려면 예산 지원이 필수적일 것이다. 세상의 발전은 과학 계열이 이루어 내기 때문에 예산을 더 넉넉히 잡아두어야 한다.

1. 과학에 대한 흥미 상승
2. 재미있는 시간으로 뇌에 남아 향후 진로 선택을 할 때 과학 계열의 학생수 증가
3. 창의적인 활동으로 인한 스트레스 감소
4. 여러 실험 도구들로 자신이 원하는 분야(화학, 지구, 천체, 생명, 물리 등)의 실험 가능