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현재 많은 교육청에서 학생 1인 당 1태블렛 기기 지급 정책이 시행중입니다.

각 학생에게 태블릿 기기를 보급하는 것은 디지털 정보 접근성의 보편성을 도모하고 미래 주요 역량 중 하나인 정보처리 역량의 신장에 큰 도움이 될 것입니다. 또한 교육부에서 추진중인 ai교과서 보급 정책의 교육 환경적 기반이 되어 그 필요성에 큰 이견이 없을 것입니다.

태블릿 기기의 일괄 지급 정책은 고가의 전자기기를 세금을 이용해 대여하는 사안으로서, 규정적 정비가 선행되어야 합니다. 뿐만 아니라 해당 정책은 단순 기기 대여 문제를 넘어 교육 제도와
문화적 변화의 초석을 다지는 의미를 지녀 생활교육, 교수학습, 평가, 교육공간 등 교육활동 전반에 걸친 고려와 준비가 선행되어야 합니다.

그러나 각 교육청은 학생당 디지털 기기 보급률이라는 정량적 수치 달성에 매몰되어 상술된 문화, 공간, 제도적 공감대 형성과 숙의의 과정 없이 가급 학교에 일괄적으로 태블릿을 배부하고 그 이후의 상황은 나몰라라 하고 있는 실정입니다.

언제나 그렇듯 ‘각급 학교의 실정에 따라 자율과 협의를 통해’ 모든 관련 사안을 정비 및 실시하라는, 훌륭한 명분 뒤에 숨어 책임을 회피하는 모습을 보일 뿐입니다.

학교에서 태블릿을 일괄 배부하는 것은 상술한 바와 같이 단순히 학생에게 기기를 보급하고 끝나는
문제가 아닙니다.

수업 측면에서, 디지털 기기 사용으로 인한 수업 중 학생 일탈 및 집중력 저하 문제 등을 예방하고 태블릿 도입 목적 달성을 위한 교육용 태블릿 관리 및 학습 활용 솔루션이 도입되어야 합니다.

평가 측면에서, 평가 기간 중 수능에 준해 관리되는 전자기기 소지 규정을 학교에서 일괄적으로 배부된 태블릿에 대해서는 어떻게 적용해야 할 지 규정 정비가 필요합니다.

공간 측면에서, 태블릿 충전기 설치 및 관리 위치 확보와 몇백대에 달하는 태블릿이 동시에 충전될 때, 이를 학교 공간의 전기 설비가 이를 감당할 수 있는지에 대한 검증이 필요합니다. 특히, 이는 학교의 안전과 직결되므로 무엇보다 중요합니다.

규정 측면에서, 학생의 태블릿 소지 기간, 손망실 시 책임 소재 등 민감한 사안의 협의와 적용이 필요합니다.

위 사안들은 학교 자체적으로 계획을 수립하고 시행할 것들이 아닙니다. 규정과 기기 관리는 각 지역의 학교들이 공통된 기준을 가지고 일관성 있게 적용 및 시행되어야 합니다. 태블릿 관리 및 학습 솔루션 도입과 충전 시스템 설치를 위한 전기 설비 점검은 교사의 전문성 영역이 아닙니다.

교육부와 교육청은 태블릿 배부 사업 실시 전 제도, 규정, 환경적 검토와 정비를 실시하고 명확한 지침과 함께 정책을 시행하십시오.

아울러 교육청은 치적을 위해 학교에 막무가내식 사업 추진을 중단하고 꼭 필요한 정책을 선별하고 충분한 가이드를 제작해 제공하십시오.

1. 성공적인 미래교육 전환 기반 마련
2. 무분별한 정책 시행으로 인한 학교 현장 혼란 감소