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솔직히 이렇게 더운데 이런 꼴의 학교에서 공부를 하라고 하면 누가 하겠습니까?
항상 잘못된 생각에서 나오는 자기(관리자, 중앙) 편의적 정책으로 공부를 할 환경이 만들어지지 않습니다.
옛날처럼 공부만이 살길이라고 우리 사회가 여기는 것도 아니요, 그 옛날처럼 무식하게 외워야 하는 게 아니라
생각을 해야 하는데, 그러한 생각이 아예 날 수가 없는 환경을 만들어 놓고 그러라고 합니다.

칙센트미하이는 창의성을 발휘할 수 있는 필수 요소로 두 가지를 꼽았습니다. 하나는 흥미(재미따위가 아닙니다.) 나머지 하나는 안전한 환경입니다. 그래야 몰입이 가능하고, 그 몰입이 되어야 일단 '사고'가 가능해진다고 했습니다.

그런데 교실이 이 모양이면 사고가 가능할 수가 없습니다. 아이들은 오로지 덥다라는 감정에 지배되어서 아무것도 못합니다.
그럼에도 공부가 가능하다고 우기면 이는 거짓말입니다. 그런 상태에선 올바르게 되지 않습니다.
이런 상황에서 억지로 가능한 것은 경험이지 역량증진이 아닙니다.
학생에게 매를 드는 것이 굉장히 효과적인 가시적 성과를 보여줌에도 금지시킨 까닭이 여기에 있습니다.
매를 드는 것은 '경험'을 늘리는데는 효과적이지만 역량은 절대로 증진시키지 못하기 때문입니다.
공포스러운 환경에서 역량이 증진되지 않듯, 더워서 힘든 환경에서 증진되는 것도 아닙니다.

진짜로 공부를 학생에게 시킬 마음이 있다면 제발 좀 공부가 가능한 환경을 만들어 주었으면 합니다.

학생은 까놓고 이 나라의 미래입니다. 그런데 이런식으로 하면 대놓고 그냥 '미래는 없으라는' 것과 다르지 않습니다.

학교가 제발 덥거나 춥지 않게 해주십시오. 이미 그렇게 가능함에도 다른 교육과 전혀 관계없는 논리를 들이대면서 막으면 교육은 결국 가능하지 않습니다. 함부로 생각없는 사람들이 이래라 저래라 하지 않고, 제발 중앙제어 같은 쓸데 없는 것 안했으면 좋겠습니다.
심지어 온난화로 지구는 더워지는데 정책은 그대로입니다.
그래서 더 아껴야 한다는 말은 다른데서 해야 하는 것입니다.

그래야 아이들이 역량을 증진시킬 기본 조건이 됩니다. 이런 상태에서 공부? 가능하면 그건 거짓말입니다. 불가능합니다. 그럼에도 가능한 것 처럼 보인다면, 이미 '공부할' 필요가 없는 아이들이 억지로 괴롭힘 당하는 것에 불과합니다.