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공감합니다.

다양한 형태의 다문화 교육을 시도해보는 것도 좋은 것 같아요~!

다문화 교육가 해결하려는 문제점, 즉 교육 핵심은 두 가지입니다.
첫 번째는 실질적인 교육의 어려움입니다. 이 부분은 타인이 관계할 수 있는 부분이 아닙니다.
다음은 문화 상대주의 문화 이기주의 문화 사대주의와 같은 비교 문화 의식의 철폐입니다. 특히 우리나라는 이 부분이 심각합니다.
그런데 이러한 것은 어떤 나라의 문화를 알게 된다고 해서 가능한 것이 아닙니다. 높은 도덕적 의식이 요구되는 부분입니다.
특히 어떤 나라를 알게 된다고 한들, 그것은 문화 상대주의로 빠져버릴 가능성이 매우 높습니다.

미국에서 일본 학생과 중국 학생이 한국 문화를 알겠다고 저렇게 한 1시간의 시간을 들여서 다문화 수업을 한 뒤에
오 한국에 대해서 이제 나는 다 알았어라고 한다면 어떤 생각이 듭니까?

또한 문화 역시 실제로 실제 문화가 아닐 그 문화를 알려주는 개인의 기분과 가치관 신념에 따라서 일그러지기 십상입니다.
그렇게 되면 실제 문화를 통해서 이해해야 할 '그 나라의 사상'은 아예 이해할 수가 없습니다.
또한 자국에 대한 많은 공부를 하지 않으면 실제로 그 나라의 문화와 사상은 알지도 못합니다.
예를 들어 조선 시대 법규의 핵심은 강상인데 이 단어가 낯선 사람도 있을 것입니다.

그러나 실제로 아무리 내가 많이 공부해도, 다 알 수도 없고, 같은 국민이라도 옆 사람은 나와 생각이 다르고 문화를 받아들이는 자세가 다릅니다.
그렇기 때문에 실제로 문화를 아무리 많이 알아봐도 그것은 문화를 이해하는데 도움을 주지 못합니다.
문화를 아는 것과, 그것을 이해하는 데는 다른 영역이 요구 되기 때문입니다.

그러므로 진짜로 중요한 것은 '문화는 사람을 결정하고 구별지을 요소가 되지 못한다는' '인권존중'을 깨닫는 것이지
다른 것이 아닙니다. 그것이 없다면 문화를 알아도 싸움이 일어나고, 문화를 몰라도 싸움이 일어날 것입니다.

마치 일본의 야스쿠니 신사처럼 말이죠.
그러나 야스쿠니 신사는 문제로 삼을지언정 그것을 일본인과 연결시켜서는 안되는 것을 아는 것이 중요한 것입니다.