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학교 폭력의 정의를 학교 내외에서 일어나는 폭력이라고 광범위하게 적용하여, 학교에서 놀이터, 학원, 여행지 등 학교 밖의 상황까지 수사하게 하는 것이 현실입니다.
학교는 학생을 교육하는 곳이지, 범죄 사실을 조사하는 곳이 아닙니다.

현재 학교에서는 사안을 조사하여 교육청에 보고하는 역할을 하고 있고, 그 역할 속에서 무한 책임을 강요받고 있습니다. 특히 가해자와 가해자 학부모들은 자신들의 처분을 약하게 받기 위해 학교의 사안 조사에 대해 소송, 아동학대 고소, 민원 등 여러가지 방법으로 압박을 가하고 있고, 학교는 그것을 감당하고 있습니다. 형사도 아닌 교사가, 경찰서도 아닌 학교에서 수사권도 없이 이런 업무를 하고 있는 것은 학교 본연의 역할이 아닙니다.

특히 학원, 보호자가 있는 상황에서 일어난 사건도 학교에서 처리하면서, 담당 업무를 처리하는 교사는 상대 학부모의 중간에서 감정쓰레기통의 역할을 하고 있습니다.
이것은 교사들의 정신건강에서 문제가 될 수 있습니다. 학교 외에서 일어난 사건, 자신의 자녀들 간의 다툼은 1차적으로 당사자 학부모가 중재햐아 한다고 생각합니다.

학교폭력의 정의부터 개선이 필요합니다.
학교폭력은 교내에서 일어난 폭력이어야 합니다.

그리고 학교폭력의 사안조사(수사)와 처리는 경찰에서 맡아야 합닌다.

학교는 학교 본연의 역할 학교폭력 예방 교육, 생활지도를 해야 합니다.

수사권과 전문성이 있는 경찰에서 중립적인 입장에서 정확한 사안조사를 할 수 있습니다.(현재 학생의 담임 및 학교의 담당 교사는 관련 학생과 밀접한 관련이 있어 중립적이지 못하는 오해를 받고 있습니다.)

학교폭력도 범죄라는 인식을 주어야 학생들이 학교폭력에 대한 경각심을 가질 수 있습니다.