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관련 기사 : https://www.news1.kr/society/education/5524564
대한민국의 성인 중 약 146만 명(전체 성인의 3.3%)이 일상생활에 필요한 기본적인 읽기, 쓰기, 셈하기 능력이 부족한 상태로 조사되었습니다.
이들은 초등학교 1~2학년 수준의 학습이 필요한 '비문해 성인'으로 분류됩니다.
비문해 성인의 비율은 점차 감소하고 있으나, 일상생활에서 문해력을 충분히 활용하지 못하는 성인들의 비율이 여전히 높으며, 특히 연령이 높고 소득과 학력이 낮은 층에서 문해력 격차가 크게 나타나고 있습니다.
이러한 문제는 정보 접근과 사회적 참여에 제한을 가져오며, 개인의 삶의 질을 저하시킬 수 있습니다.

1. 맞춤형 문해 교육 프로그램 확대 : 성인의 연령, 학력, 소득 수준에 맞춘 다양한 문해 교육 프로그램을 개발하고 확산시켜야 합니다. 특히, 농산어촌 지역과 저소득층을 위한 접근 가능한 교육 기회를 제공해야 합니다.

2. 디지털 및 금융 문해 교육 강화: 기본적인 읽기, 쓰기, 셈하기 능력 외에도 디지털 기술 활용과 금융 이해력 등 현대 사회에서 필수적인 문해력을 교육하는 프로그램을 도입하여, 성인들이 더욱 실질적으로 사회에 참여할 수 있도록 해야 합니다.

3. 지역사회 중심의 문해 교육 활성화: 지방 정부 및 지역사회 기관과 협력하여 성인 문해 교육을 지원하고, 지역별 특성에 맞는 교육 프로그램을 제공하여 접근성을 높이는 것이 필요합니다.

이러한 개선 방안을 통해 성인들의 문해력이 향상되면, 국민 모두의 사회적 참여와 경제적 기회가 확대될 것입니다.
이는 개인의 삶의 질 향상 뿐만 아니라, 국가 전체의 경제적 생산성 및 사회적 통합에도 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.
또한, 문해력 격차를 줄임으로써 사회적 불평등을 해소하고, 모든 국민이 기본적인 권리를 누릴 수 있는 더 포용적인 사회가 구축될 것입니다.