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동의합니다.

교실 수업을 해야만 학생들을 올바르게 진단할 수 있습니다. 교실에서 보이는 학생의 모습과 1:1 대면 상담에서 보이는 학생의 모습은 많이 다릅니다. 모든 교원은 교실 수업이 기본입니다. 물론 수업이 많고 적고의 차이는 있을 수 있습니다. 교사의 어려움은 교실 상황에서 발생합니다. 학생을 바르게 이해하려면 보고 내용으로 학생의 상태를 진단하는 것 보다는 직접 수업현장에서 학생을 만나야 합니다. 또한 학교현장에서 관리자는 한명이면 충분합니다. 교사들마다 고유의 행정업무를 맡고 있어서 결재라인에 있는 관리자는 한명이면 충분합니다.

적극 동의합니다!

그렇담 비교과 교사의 업무도 모두 배우시고 나눠가지시지요 비교과 교사의 업무를 이해하지 않으시고 일방적으로 이런 요구를 하시는 것은 본인 시야가 좁다는 것을 반증하는 것 밖에는 되지 않습니다 아무리 학교가 교과교사 위주로 돌아간다고 하지만 왜 눈에 보이시는 부분만 보시고 판단하시는지요? 그 만큼 대신할 수 없다는 것이고 고유의 업무라는 것이 분량이 많고 중요하다라는 것을 의미하는 겁니다

동의합니다

함께 학교를 만들어 가는 입장에서 관리자분들의 수업참여를 통하여, 학교의 힘든사항을 같이 극복해 나가는 것이 중요해 보입니다. 적극 동의합니다.

적극 동의합니다.

공감합니다

교장과 교감은 교사수에 포함되는게 아니라 교원수에 포함됩니다. 교사의 역할과 관리자의 역할 구분부터 필요해보입니다. 각자 맡은 역할이 있을텐데요.
관리자한테 수업을 하라는 건 너무 막연한 갈라치기 같습니다. 그렇다면 교사들도 학교의 여러 현안들에 대해 관리자 역할을 요청한다면 할까요? 저라면 싫으네요. 학교 온갖 민원들 언론 보도 대응들 전부 교감샘이 처리하고 있고 학폭회의, 생활교육위원회 회의 등등 솔직히 너무 바쁘더라구요. 관리자한테 수업을 하라고 한다면, 그럼 교감과 교장한테 가는 업무들을 일반 교사들도 다 분담하게 해야할것 같네요.

교과교사는 수업도 하고 업무도 합니다.
업무 때문에 수업을 하지 않겠다면 교사라는 이름을 가지면 안된다고 생각합니다. 전문분야가 다른걸 인정하니까 교사를 빼고 영양사, 학교간호사, 사서, 상담사가 맞는것이지요. 교사가 아니라

비교과가 일정부분 같이 하면 좋겠지만, 너무 많이 수업을 하라고 하면 해당 업무의 어려움도 있으니~협의가 필요합니다.

반대합니다
그럼 교과교사도 학생상담, 급식, 보건, 도서 업무 해야겠네요 교과교사든 비교과교사든 전문분야가 다름을 인정해야지 않나요?

동의합니다. 가르치지 않는데 교사입니까? 교과교사들은 고유업무 외에 행정업무, 기피업무 다 떠맡아 하는데 매년 같은 업무만 반복하는 비교과교사는 수업도 행정업무도 없다? 말이 안된다고 생각합니다.

동의합니다