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같은 교사이지만 교과교사들은 고유업무인 수업, 담임업무 외의 수많은 기피업무, 행정업무를 맡고 있으나 비교과교사들은 고유업무를 제외한 그 어떤 업무도 맡지 않으며 수업 또한 전혀 하고 있지 않습니다. (보건교사는 승진을 목표로 5학년 대상 17차시만 법적으로 하게 되어 있고 그 외의 수업은 하지 않고 있습니다.) 작은 학교급은 업무량이 많아 모두가 기피하지만 비교과교사들은 어딜 가도 고유 업무만 하면 되니 작은 학교로 가고 싶어합니다. 평생 부장교사(승진을 원치 않아도 교과교사라면 무조건 하게 됨), 기피업무를 하지 않으면서 모든 대우는 교과교사와 동일합니다. 평가, 수업, 학생 및 학부모 상담, 생기부 작성, 행정 업무 등을 전혀 하지 않는데 같은 교사인가요? 그러면서 학교 내에서 소수라며 차별 받는다, 우리 일이 얼마나 힘든지 모른다며 성과급 평정 시에는 최고점을 요구하며 최고점을 주지 않을 시 이를 갑질로 여깁니다.

또한 같은 교사 수로 잡혀 교사 당 학생 수 통계가 왜곡되게 나오게 하며 지금도 학급 당 학생 수가 30명이 육박하는 수도권 지역도 이들을 교사로 포함하여 계산하기에 17명-20명으로 통계의 함정의 주범이 됩니다.

수업 시수 역시 비교과교사들이 교사 타이틀을 얻게 되면서 교과교사들이 현재 주 24시간의 수업을 하고 있습니다. 수업을 연간 1시간도 안하는 사람과, 연간 1000시간 가까이 하는 교사들 중에 대체 누가 행정 업무를 분담해야 할까요? 수업도 안하고 아이들 지도도 안하면서 학교의 행정업무를 분담하지 않는 것은 분명 문제입니다. 비교과교사 역시 행정업무와 수업을 분담해야 합니다. 교과교사들은 주당 24시간씩 수업하며 수많은 기피업무를 담당합니다. 비교과들은 평생 같은 업무만 반복하며 다른 업무를 익힐 필요 조차 없습니다. 현재 학교는 교과교사들의 업무 과부하로 수업의 질이 보장되기 어려운 지경입니다. 같은 교사라면 제발 같이 업무를 하게끔 교육청/교육부 차원에서 지침을 내려 보내주세요.

또한 본인들의 고유업무마저 담임에게 전가하는 이들이 너무나 많습니다. 보건교사의 경우 건강검진 실시 및 입력, 구강검진, 시력검사 실시 및 입력은 본인의 고유 업무임에도 담임에게 이를 당연시 떠밀며 입력이 안되면 독촉까지 하고, 가정에 안내 및 아픈 아이가 조퇴할 때도 수업 중인 담임교사에게 본인의 일이 아니니 담임교사들이 알아서 수업을 중단하고 부모가 아이를 데려갈 때까지 책임지고 있으라고 합니다. 대체 본인의 직무조차도 제대로 하지 않는 게 말이 되나요?

교육부, 교육청 차원에서 비교과교사(보건, 영양, 사서, 상담) 수업 실시하도록 지침 내려 보내주세요. 창체 단원, 독서 단원, 실과의 영양 단원, 체육의 건강 단원 등 비교과교사들이 수업할 수 있는 영역도 많습니다. 또한 고유의 업무를 다른 교사에게 전가할 수 없음을 안내해주시기 바랍니다. 어떤 교사든 최소 연간 300시수는 해야 합니다.

학생들이 받는 수업의 질 효과: 한 교사가 8개의 과목 수업 24개를 준비하는 것보다 수업 20개를 준비하는 것이 훨씬 수업의 질이 높아집니다. 비교과교사들이 그들의 영역에 맞게 수업을 실시한다면 그 분야를 전문적으로 공부한 교사에게 수업을 받는 학생들도 지식을 더욱 잘 이해할 수 있을 것이며 그동안 수업 및 업무 과중으로 원활하게 굴러가지 못했던 교과교사들의 학급들이 더욱 학생 중심으로 행복하게 운영될 것으로 생각됩니다.