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최근 교육부 및 교사집단은 AI와 같은 디지털 기술을 '수업'에 적용하여 발전시키려 하고 있습니다.
다만, 저는 이러한 기술들이 수업보다는 행정 업무 및 조직 구조 개편에 쓰이는 것이 더 적합하다고 보고 있습니다.

수업의 본질은 예나 지금이나 크게 변하지 않는다고 생각합니다.
지금까지 수많은 교육공학 및 교구들이 수업에 적용되었다 사라졌다 했지만 그 본질은 같다고 봅니다.

특히, 기술이 우리 일상에 들어왔다면 자연스레 수업의 형태는 바뀐다고 봅니다 (굳이 교육부 중점 사업으로 진행하지 않아도).
컴퓨터, 파워포인트, 구글클래스룸, 구글폼, ChatGPT 등등... 우리 일상 속에 들어온 기술들은 자연스레 수업에 녹아나게 되어있지요.

그렇기 때문에 지금 AI나 에듀테크 등이 지나치게 교사의 수업 측면에서만 강조받는 현 상황이 우려스럽습니다.

교사나 학생이 훨씬 더 체감할 수 있는 혁명과 발전은, 행정 및 조직 구조에 이러한 AI나 디지털 기술을 적용하는 것이라고 봅니다.

이를테면, 최근에 바뀐 온라인 출결 체크 같은 것이 훨씬 더 체감되는 발전이라는 것이지요(물론 한참 전에 되었어야 하는 기술 수준이지만..).

그렇기 때문에 교육부와 교사집단은 앞으로 좀 더 효율적인 행정업무 처리와 조직 구조 개편을 위해 디지털 기술을 과감하게 적용하고 연구해주었으면 합니다.

예)
- 학년 초 받는 개인정보제공동의를 전자서명으로 대체.
- 각종 신청 및 확인(조퇴, 지각, 성적표 수령 등)을 전산으로 처리.
- 담임제도 폐지(→ 학생 관리 및 연락을 전산으로 처리한다면 전통적 개념의 담임이 없어도 되지 않을까...)
- AI 업무 매뉴얼 (GPT처럼 내가 궁금한 업무처리방식을 물어보면 찰떡같이 알려게끔... "1학기 도중에 전학을 희망하는 애가 있어. 지금 내가 해야 할 일이 뭐가 있을까?" 물어보면 촤라락 대답이 나오는...)
- AI 양식 관리 (교육청마다, 학교마다 양식이 다른데 이를 통합하여...필요한 양식을 툭치면 툭 나오게끔 정리. 지금처럼 보물찾기 하듯이 공문이나 각종 홈페이지 게시판을 이잡듯 뒤지는 시스템은 싫네요...)

위와 같은 업무의 효율화를 가져오면, 자연스레 선생님들이 수업에 대한 자발적인 연구를 하실 것이라고 생각합니다.
행정적 부담으로 수업이 후순위로 밀려 본 경험을 다들 겪으셨을 겁니다. 따라서 이를 해소하면 더욱 풍요로운 수업 연구와 발전이 있을 것으로 믿습니다. 적어도 교사들은 수업에서만큼은 나름의 전문성과 철학과 기술을 갖고 계시니까요.

따라서, 교육부에서는 AI 및 디지털 혁명 시대에 맞춰 수업보다는 학교의 행정적 구조를 개혁하는데 더 힘써주시길 부탁합니다.

(수업이 중요하지 않다는게 아니라, AI나 디지털기술은 행정업무에서 더 빛을 발할 것이라는 뜻)

감사합니다.