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최근 고교 교육과정 개편 등으로 비전공 수업을 맡아야 하는 경우가 잦아졌습니다. 단순히 어쩔 수 없다는 이유가 아니라 이에 대한 보완책이나 대책이 필요하다는 생각이 듭니다. 이는 특정 교과의 비중을 확대하려는 것이 아닌 서로의 전문성을 갖고 교육의 질을 향상시키기 위한 제안입니다. 일반 편성에서 동교과군이라고 볼 때가 있지만 이는 서로 다른 전공입니다. 국어와 영어가 다르고 사회와 과학이 다른 것처럼 가능한 선에서 구분해야 하는 일이라 생각이 듭니다. 현재 교육현장에서 아래와 같은 문제점을 말씀드리고 싶습니다.

1. 비전공 교사가 타교과 수업을 시수상의 문제로 맡아야 하는 일이 발생
2. 교원 수급이 부족하다는 이유로 비전공 수업을 진행해야 하는 경우가 발생
3. 특정 교과 중심으로 진로 혹은 융합 과목 편성이 되는 경우가 발생하여 전문성이 흔들림

1. 비전공수업시 수당제, 업무 선택 우선권 등 혜택 제공
2. 선택교과별 문제탐구과목 개별 편성을 통한 학생의 학습 선택권 확대
3. 선택과목 내 융합 성격을 가진 교과 구성을 통해 보다 쉽게 가르칠 수 있는 교과목 재편성 필요
4. 비전공수업 진행시 개별 자율연수비 제공을 통해 양질의 수업을 운영할 수 있는 자기 계발을 독려
5. 특정 교원이 비전공을 가르치고 있는지 혹은 수업 운영에 부담이 되는지 등 확인할 수 있는 전담 업무 편성

1. 학습자의 학습 선택권 존중
2. 교원의 전문성 보호 및 수업의 질 확보
3. 학생의 수업 만족도 제고 및 전공 교사로부터 심화 지식 습득이 가능
4. 교원의 학습 자료 개발 등 학습 준비 시간 감소 및 심리적, 경제적 부담 경감
5. 선택교과 및 수업 시수 회의시 교원 사이 갈등의 근본적 문제를 해결하여 협력적인 문화 형성에 기여