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분리조치는 그 학생과 보호자를 불편하게 만드는 방식으로 이루어져야 한다고 봅니다.
지금의 분리조치는 아무 의미가 없어요.
강제 귀가 조치 보호자 소환하고 불응 시 벌금 및 아동학대(방임)으로 처벌하는 방법으로 강하게 해야 의미 있습니다.

문제 학생 분리문제가 초등학생때는 사탕으로 해결될일도 있겠죠~ 문제행동이 반복적이고 고의적일때는 다르겠지만....
그런데 중 고생일때는 더 심각한것 같습니다. 학교내 규정이 있지않을까요?

동의

동의합니다.

바뀐게 없습니다. 제발 민원시스템과 문제아동 분리 확실하게 해주세요

적극 동의합니다!

동의합니다. 분리된 이후의 학생이 불편함을 느끼는 대응 체계가 함께 이루어져야 한다고 생각합니다.

분리 조치를 규정에 맞는 장소에서 말실수, 절차의 실수 없어 정확하게 해야 민원의 소지가 없습니다. 과연 신규교사 및 연 1~2회 분리 조치를 시도하는 교사가 절차와 규정에 부담 없이 할 수 있을지 걱정입니다. 분리 조치 후 학생, 학부모 민원이 걱정되어 그냥 참겠다는 교사도 있습니다. 또한 학교마다 다르겠지만 분리 조치를 학생, 교사에게 교육하고 관리대장을 만들고 분리 장소를 꾸며 놓아야 하는 담당자가 생깁니다. 과연 누가 할까요? 관리자, 학생부장, 신규교사 등...
또 다른 업무가 추가됩니다. 학교는 계획이 사람에게 직접 적용되는 장소입니다. 적용을 위한 많은 논의와 시간이 필요한 곳입니다.

다른 학생의 학습권에 피해를 준 학생에게 수업권을 보장하는 현재 분리제도는, 학생으로 하여금 자신의 행동을 반성할 기회를 주지 않습니다. 자신의 행동에 책임을 지게 하는 것, 학부모는 가정에서 학생을 바르게 가르치는 것 그것이 현재 꼭 필요한 제도입니다.

생각을 많이해보고 교육 가족들이 전체 다 공감해야할 문제인 것 같아요.

분리 후 적절한 활동이 있어야 할 것이고, 전담 인력이 있어야 할 것입니다. 명상이나 노작교육, 명작 필사 등등...

학교현장에서 좀 더 세심하게 살펴봐야 하는 문제인거 같습니다.

관리자 대상으로 즉시분리교육 약량강화연수 해야합니다.

생각못해봤는데....분리조치라는게 정말 어쩌면 오히려 애들이 좋아할 수도 있겠어요. 4,5학년만 되도 매 시간 보건실 간다고 핑계대며 은근 수업 빠지고 좋아해요