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1. AI 분야의 특성을 외면한 단기적 해결책입니다.
제안한는 교수님 글에서도 언급되었듯 AI 기술은 변화 속도가 매우 빨라, 특정 시점의 지식만으로는 전문가 자리를 유지하기 어렵습니다. 이는 새로 임용될 ‘전문교사’에게도 똑같이 적용되는 문제입니다. 중요한 것은 한순간의 전문 지식이 아니라, 변화에 맞춰 끊임없이 학습하고 현장에 적용하려는 ‘지속적인 노력과 태도’입니다. 외부 인력을 수혈하는 방식은 이 본질을 해결하지 못하며, 이들 역시 노력하지 않으면 금방 도태될 수밖에 없습니다.

2. 기존 교사 양성 노력과 중복되는 예산 낭비입니다.
교 육부는 이미 2024년부터 ‘교실혁명 선도교사’ 연수 등을 통해 AI 소양을 갖춘 교사 양성에 막대한 예산과 노력을 투입하고 있습니다. 2025년까지 약 2만 명의 선도교원을 양성할 계획이며, 이 외에도 다양한 AI 관련 직무연수와 컨설팅이 활발하게 이루어지고 있습니다. 이런 상황에서 별도의 교사 직군을 새로 만드는 것은 기존의 노력을 부정하고, 이미 투자된 예산을 낭비하는 이중 투자에 해당합니다.

3. 학교 현장의 혼란과 위화감을 조성할 수 있습니다.
정규 교원과 분리된 계약직 전문교사 제도는 학교 내에 불필요한 위화감과 차별을 낳을 수 있습니다. 교육과정 협의, 학생 생활지도 연계 등에서 어려움이 발생할 수 있으며, 이는 원활한 협업 문화를 저해하여 결국 교육의 질 저하로 이어질 수 있습니다.

신규 인력을 채용하기보다, AI 교육에 열정과 의지를 가진 기존 교원의 전문성을 강화하고 그에 맞는 인센티브를 제공하는 것이 훨씬 효과적이고 지속 가능한 방안입니다. ‘AI 교육 전문교사 자격 인증제’ 도입을 제안합니다.

1. (가칭) AI 교육 전문교사 2급 자격증 신설
대상: 희망하는 현직 교사
과정: 약 1~2개월간의 집중적인 온·오프라인 심화 연수(AI 윤리, 실습 도구 활용, 교육과정 재구성 등)를 이수
보상: 자격증 부여 및 월 10만 원의 자격 수당 지급

2. (가칭) AI 교육 전문교사 1급 자격증 신설
대상: 2급 자격증 취득 교사 중 희망자
과정: 2급 취득 후 일정 횟수 이상의 학생 수업 또는 동료 교사 연수 강의 실적을 충족한 교사를 대상으로, 심층 면접 및 전문가 연수 실시
보상: 자격증 부여 및 월 10만 원의 자격 수당 추가 지급 (총 20만 원)

최근 보직교사 수당이 인상된 후 기피 업무였던 부장교사 수요가 늘어난 사례에서 알 수 있듯이, 합리적인 보상 체계는 교사들의 자발적 참여와 전문성 신장을 이끌어내는 가장 확실한 동기부여책입니다.

1. 예산 효율성 극대화 및 정책의 일관성 유지
신규 채용에 드는 막대한 비용 대신, 기존 교사 연수 및 수당 지급에 예산을 집중함으로써 훨씬 효율적으로 정책 목표를 달성할 수 있습니다. 또한, 기존에 추진해 온 ‘교실혁명 선도교사’ 정책과 연계하여 정책의 일관성과 연속성을 확보할 수 있습니다.

2. 현직 교사의 사기 진작 및 자발적 전문성 강화
교사 스스로 전문성을 개발할 수 있는 명확한 경로와 보상 체계를 제시함으로써, AI 교육에 대한 동기를 부여하고 교직 사회 전반의 사기를 높일 수 있습니다. 이는 ‘누군가 와서 해주겠지’라는 수동적 태도에서 벗어나, 교사들이 직접 AI 교육의 주체가 되는 문화를 만듭니다.

3. 지속 가능하고 내실 있는 AI 교육 체계 구축
학교 현장과 학생에 대한 이해도가 높은 기존 교사가 AI 전문성까지 갖추게 되면, 일회성 수업이 아닌 교육과정과 깊이 연계된 내실 있는 AI 교육이 가능해집니다. 이렇게 양성된 전문교사들은 동료 교사들에게 지식과 경험을 전파하는 ‘허브’ 역할을 하며, 학교 전체의 AI 역량을 상향 평준화시키는 지속 가능한 선순환 구조를 만들게 될 것입니다.