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새 정부는 내신제도 폐지를 통해서 사교육비 대폭감축, 교육을 정상화하고 국가를 정상화하기 바랍니다.
1.국가획일주의에서 시민중심교육으로 전환하기 위해서 내신(학업성취 결과를 상급학교 진학 전형자료로 사용 제도)제도를 폐지하는 문제에 대해서 더 이상 지체할 수 없다.
2. 내신학생부 제도는 먼저 학생을 과다하게 힘들게 강제노동을 시키고 불필요한 경쟁을 시키며 중고교 생활을 비교육적으로 왜곡시킨다. 그런데 학생들이 AI시대 미래대비와 무관한 가짜노동을 하고 무기력해지는 것이 가장 큰 문제이다.
3.사교육비의 원흉은 내신대비라는 것을 모르는가? ‘내신’은 사교육과 선행학습을 ‘수능’보다 더 강력하게 유발한다.
4.선생님들은 학생간의 경쟁이 학교폭력 비행의 주요원인이라고 지목한다. 또한 교사들의 교육자로서의 자존심을 추락시킨다. 왜냐하면 교육자보다 수행평가 등 기록관리자 또는 평가자가 되도록 하여 교사들을 매우 매우 힘들게 한다.
5. 내신은 이미 오래 전에 폐지되었어야 하는데 낮은 교육만족도 , 우울한 학생들과 자살 비행 통계, 국가경쟁력 추락 상황에도 일부 교사와 학부모들의 문제 제기에 그치고 있었다. 대입제도를 이리 고치고 저리 고쳐야 학생들의 고통은 여전하다.
6. 내신은 비가역적 특성과 부모의 사회경제적 지위 등 가정형편이 좌우하고 있다. 교사도 공무원도 의사도 학부모가 사교육 학원 지원능력이 있어야 될 수 있다는 말이 있다. 겉으로는 교육복지 평등교육 타령을 하지만 실상 불평등교육의 제도화가 내신이다.
7. 세계 1위 국가가 되고 있는 중국과 일본이 중등교육이 우수하고 선진국인 이유는 대입 내신제도가 없기 때문이다.

1. 내신를 폐지하여 학업성적이 상급학교 진학과 무관하도록 제도화
2. 학생평가 자료 간소화
사실 학생평가는 교육적으로 선생님들이 다양하고 풍부하게 하셔도 된다 교육의 과정은 내실화되어야 한다
그러나 결과인 학생부 등 평가기록은 전형자료로서 가치를 죽여야 한다.
학교생활을 한 증거로서 재학과 학력을 인정하는 근거로만 남게 된다. 항목은 대폭 간소화되어야 할 것이다.
3. 평가등급 간소화
모든 교과목 평가 결과는 3등급(예: A, B, C 정도 ) 또는 이수여부(P/F)로 단일화
4. 대입 전형은 각 대학별 고사를 통해서 다양하게 해야 함.
- 대입업무는 각 대학 및 고등교육계 종사자 업무로 전환하는 것이 타당함.
- 가짜노동연장에서 킬러문항 발굴 목적의 수능도 동시에 폐지해야 함.

1. 해당 사교육비 없어짐. 학부모와 학생들은 경제적자원을 다른 미래대비 실용목적 투자 가능
2. 학생들의 자살 정신질환예방.. 가짜 노동과 가짜 교육열 정리정돈, 진정한 미래대비 학습 시작
3. 불필요한 경쟁폐지로 건전한 수준의 학생간 상호 존중 문화로 학교폭력 비행 축소
4. 최상위권 학생 외에 일반학생의 소외와 학생의 지위의 추락 문제 해소
5. 선생님들 수업경영능력 등 권위회복 및 교권 정상화, 평가악성민원소멸, 평가업무 부담 대폭 완화로 선생님 살리기
6. 중국이나 일본처럼 내신제도가 없어야 한국 교육 현장에서 왜곡된 학생들의 일상이 혁파되고,
학생의 미래준비는 물론 중고교 교육 정상화, 가짜노동폐지로 국가 발전이 정상화 될 가능성 증대