BETA

생활기록부 종합지원포털을 소개하는 블로그 입니다. 참고 하세요 https://blog.naver.com/iksan-youth/224160590092

과거와 달리 현재 생기부 입력 가능한 글자수가 매우 작은 상황에서 학생들의 진로에 부합하는 것을 먼저 챙겨서 교사가 입력하는 것이 좋습니다.

하지만, 일부 교사는 학생이 참여한 활동을 타당한 근거를 제시하지 않은 채 삭제해버립니다. 체험활동을 금연교육, 폭력예방교육, 약물오남용교육 등등.
과연 이와 같은 기록이 다른 학생과 차별화할 수 있을까요.

학교에서 모든 학생들의 진로에 맞추어 교육활동을 제공하기란 어렵습니다. 그래서 시도교육청이 마련한 활동이 있습니다. 또한 각 지역 과학교육원에서도 이루어집니다. 학생들이 진로에 맞추어 신청해서 참여하지요.

하지만 학교 교사들이 이와 같은 활동을 기록하지를 않으려고 합니다. 왜냐하면 외부에서 한 활동은 자신들이 꼼꼼하게 살펴보아야 하고 제작물을 확인해야 하니까 시간이 걸리기 때문입니다.

어떤 교사는 학생들에게 생기부를 쓰도록 시키고 그대로 기록하였습니다. 실제로 일어난 일입니다. 장학사님이 기록가능하다는 이야기를 듣고도 자신의 자존심때문에 기록해주지 않는 교사도 있습니다.

교육부에서 생활기록부 종합지원센터(https://star.moe.go.kr/web/contents/m50100.do) 를 운영하는 것도 모르는 교사가 대부분입니다. 또한 생활기록부 기재요령집을 제대로 한번 읽어보기나 했는지 의문이 들 정도입니다. 그래서 학생이 참여한 활동이 기록가능한 것인지 아닌지 판단조차 하지 못합니다.자신도 잘 모르면서 무조건 학생에게 '그것 안 될 것 같은데' 하는 추측을 쏟아낼 뿐입니다, 학생들이 폭폭하지 않을까요.

학생이 말하는 교육활동에 대해 기재요령집에 근거하여 기록가능한지 아닌지 판단하고 가장 좋은 활동을 기록해주면 되는 일입니다
학생이 말한 활동보다 더 좋은 활동을 있다면, 이 활동이 대학에서 더 긍정적인 평가를 할 수 있어서, 이것을 기록하는 것이 좋을 것 같다고 하면 학생들이 수긍합니다. 왜 학생들하고 감정싸움을 교사 스스로 하는지를 모르겠습니다.

생활기록부의 입력주체는 교사로, 교과세특을 기준으로 설명해본다면 교과 수업시간에 관찰하였던 내용을 기록하고 있습니다.
학생들이 자신의 활동들을 적극적으로 보여주거나, 적극적으로 보여주지 않는다하여 학생별로 관찰한 내용이 사실 크게 변하지는 않을 것 같아요.
물론 학생 입장에서 한 모든 행동들이 교사에 눈에는 잘 관찰되지 않을 수 있으나, 교사는 학생을 위해 존재하고 있기에 항상 노력하고 있는 점도 알아주시면 좋을 것 같아요 ㅜ.

생활기록부의 교과 세부능력특기사항은 수업 시간의 관찰을 기반으로 작성되다 보니, 어느 정도 교사의 주관이 들어갈 수밖에 없습니다.
그래도 학생의 장점을 최대한 긍정적으로 담아내기 위해 노력하고 있으며, 필요하다고 판단되면 학생에게 미리 보여주기도 합니다. (의무는 아닙니다.)

제 기준으로 한 학기에 약 270명의 학생을 기록하다 보니, 교과 수업 외에 가정에서의 활동이나 개별적인 사정까지 모두 세세하게 반영하기는 어려운 점이 있습니다. 내용이 기대에 미치지 못할 수 있다는 점은 이해하지만, 생활기록부는 교사들 사이에서도 매우 신중하게 작성되는 문서라, 서로의 기록을 쉽게 수정하거나 의견을 덧붙이기 어려운 부분이 있습니다. 이러한 점을 양해해 주시면 감사하겠습니다.