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특수교육대상학생들을 위한 별도의 교육과정 세우지 않고, 학급 인원에 이미 포함이기에 성적 처리 또한 통합학급 담임 선생님의 몫입니다. 교과별로 평가 또한 대부분 특수교사가 작성해서 통합학급 담임 선생님께 넘깁니다. 통합학급 담임교사이면 이동 점수 받으시고 성과급에서도 혜택 받으십니다. 수당까지 받으시겠다는 건 과욕인 듯 합니다. 특수교육대상학생이 통합학급별로 한명에서 많게는 두명이지만 특수학급에는 과밀까지 따지면 10명 가까울 수 있습니다.이 아이들을 위해 별도의 교육을 받아 자격 취득한 특수교사들이 받는 수당인 겁니다.

특수교사로서 통합학급 옆에서 보면
일반선생님들 항상 고생하세요ㅜㅜ
당연히 받으셔야 한다고 생각합니다~!

동의합니다

적극 동의합니다. 경제적 보상 없이 고생이 너무 많으세요.

통합학급 선생님들께서도 고생이 많습니다!

동의합니다.

특수교사 수당에는 학생 수업뿐만 아니라 수많은 행정업무가 포함되어 있습니다. 개별화교육계획도 사실은 특수교사 혼자 수립하는 것이 아니라 함께 수립해야 하지만 현실은 특수교사 혼자 감당하고 있지요... 통합교사 수당이 있어야 한다면 행정업무도 동일하게 나눠져야 한다고 생각합니다. 뿐만 아니라 성과급에서도 특수는 혐오를 먹고 사는 듯한 기분을 받습니다. 특수학급 운영비를 이유로 학급운영비에 제외되고, 키다리샘에 제외되고... 학교에서 소외를 넘어서 배척, 혐오 받는 듯한 느낌을 주는 현실입니다.

특수교사 업무는 연구부장 성격의 폭탄같은 온갖 행정업무와 인력관리 등을 포함하고 있는데 아이들 수업과 생활지도로만 받는다고 오해해서 이런 비교글이 나오는군요. 행정업무량이 오후에 새로 출근하는 느낌일 정도에요. 특수교육실무사, 사회복지요원은 실제 업무는 통합학급에서 학생지원해주는 일이고 관련 행정업무도 특수교사가 합니다. 1년 공문처리 건수만 200~250건이에요. 공문처리는 많은 업무의 일부일 뿐이고요. 아이들에 대한 어려움보다 짓누르는 행정업무때문에 그만두고 싶은 생각이 자주 듭니다. 의논할 동료없이 지내는 직장생활의 고통도 만만치 않고요. 여러 사람이 나눠할 묶음 성격의 폭탄업무를 단일업무 취급하며 성과급도 기본으로 바닥 취급이고요. 전공자라도 갓졸업한 사람 기간제 뽑으면 행정업무에 놀라 겁먹고 그만두는 경우도 있어요.

통합담임 맡고 싶어하는 경우 거의 없지요. 댓글중에 1년에 1회 장애이해교육으로 역량 강화 안된다는데 당연하지요. 하지만 통합담임 연수 해마다 안내해도 20년동안 신청하는 샘 2~3명 밖에 못 봤어요. 3년에 1회 3시간...은 어떻게 나온 효율적 연수시간인지 모르겠네요.

통합담임 어려운 점 있는 건 알지만 비통합담임과 비교할 일이지, 어마무시한 특수교사 업무랑 비교할 일은 아니라는 생각이 들어 적었습니다.

■ 현 문제점: 완통인 학생들은 특수이면서 일반학급에서 생활하니, 나쁜경우라면 담임과 특수 양쪽에서 서로 교육의 역할을 전가할 수 있고, 담임의 입장에서는 특수전문가가 아니기에 담임의 역량 그 이상이 필요한 경우 발생.다행히 역량이 커버되는 담임을 만난다면 무난하게 지낼 수 있겠지만 완통의 아이의 경우 복불복의 사각지대에 놓이게 되는것이 현실임.
특수반 예산에는 완통 학생들의 명수가 포함되지 않아 지원의 한계가 있음.
일반학급에 완통학생이 있을 경우, 느린 지능학생이건 발달쪽이건., 일반학생들에게 이해를 시키고 함께 더불어 살아갈 수 있는 운영방법(어느학급이나 마찬가지이겠지만)이 더더더 요구되어지는 부분이 있지만, 실질적으로 수업준비, 다른 학생관리, 학교 맡은 업무 등등을 하면서 한계에 부딪힘.
교직원 장애이해교육이 의무 연1회 있지만, 솔직히 실질적인 역량개발에 도움이 되지 않음.
■ 개선방안
목표가 완전통합을 위해 교실에 있는 학생이니
특수교사는 제도적 지원,
담임교사는 역량강화, 업무경감, 수당지급 으로 지원
통학학급 운영에 관한 연수 10시간을 임기내 1회 이수하는 현방식 철폐.
기관이 인정하는 전문강사의 실제적 운영사례 중심의 연수를 3년마다 1회 3시간을 대면 이수하는것으로 변경필요. 연수비 지급.
완통 학생 1명을 학생5명 의 수로 카운트. 학교입학정원수에도이를반영. 학급당 배치학생 수 이를 반영하여 학급학생 수 적게 배정
교육지원청에 컨설팅 팀 마련. 일반 금쪽학생, 특수 경계또는 완통학생의 지도팁, 현장지원등을 통한 원활한 학급운영이 되도록 지원.
통합학급 담임교사 수당지급.(일반학생과 완통학생이 조화롭게 운영되기 위해 수고가 많은것이 사실임)
담임경력 최소 3년이후부터 통합학급운영 가능하도록. (신규교사와 완통학생의 만남은 서로가 폭탄임)
■기대효과
완통학생과 일반학급학생이 조화롭게 생활하는 경험은 미래가 요구하는 소통과 협업의 공동체 역량임
통합학급을 성공적으로 운영해본 경험은 교사에게도 역량강화의 소중한 경험이 됨

동의합니다.

동의합니다

동의합니다~

좋은 제안 입니다.

동의합니다.

동의합니다^^

동의합니다

수당이 도움이 된다면 적극 동의합니다.^^

담임선생님께 선택권을 드리면 어떨까요?~

통합 학급 운영이 어려운 학급 일수도있습니다.
(학생의 수업권 일수도 있고, 교원의 권한밖 일수도있고, 교실환경이 좁고 불편할 수도있고 )

통합학급 담임 운영이 자연스럽고 통찰이 가능하신분도 계신데

무조건 통합학급을 맡기보다는 통합학급을 가능하시고 동의하시고 운영이 가능하신분이시면 수당지급이맞고 시너지 효과는 있을것 같습니다. (매해 통합학급 담임을 맡으실수도있고~ 두해는 건너서 담임을 맡으실수도있고)

수당지급후 시너지 효과도 크고 장애 통합 교육 교원이 많아지는데 추후 에는 장애인 숫자통계도 통합학급도 같이 팍팍 줄어들길 바래봅니다.

동의합니다.

동의합니다.

동의합니다.

동의합니다

적극 동감합니다

담임 선생님과 특수 선생님이 통합 학생을 지도하는 시간이 비슷합니다.
특수 선생님이 받는다면 담임선생님들도 받아야 할 것 같습니다.

적극 동의합니다

매우 동의 합니다

동의합니다

동의합니다

동의합니다

동의합니다.