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1. 현황
현재 교원임용고시 시스템은 임용고시 합격 후, 2주 연수 후, 학교로 바로 발령나는 시스템입니다.
학교에 발령나서 바로 담임교사를 하거나, 혹은 생활지도부장을 하는 등, 사수없이 바로 현장에 투입되는 시스템으로, 신규교사가 충분히 배우고 한명이 교사로 안전하게 근무할 수 있는 시스템이 아닙니다.
교육부에서는 교육실습(교생실습)을 6개월로 늘리려고 하고 있으나, 교생을 받는 학교에서도 버겁고, 교사가 될지도 안될지도 모르는 교육실습생들 입장에서도 6개월이나 과연 하고 싶은가?는 고민해봐야 할 필요가 있습니다.

그리고 신규교사로 2주 연수받은 후, 학교에 발령받아, 갑자기 쏟아지는 공문과 수업, 그리고 학급운영, 시험문제 출제, 학부모 면담, 교원 간의 업무조정, 각종 법률 송사 등으로 신규교사들이 적응하지 못한 상태로 소진되어 많은 교원들이 학교를 떠나고 있습니다(물론 급여문제도 큽니다). 이에, 신규교사에 대한 연수 시스템을 대대적으로 바꿀 필요가 있습니다.

1. 경찰과 소방처럼 중앙학교를 만들어 현장에 대해 집중적으로 가르치는 기관을 설립해주십시오(가칭 중앙교원학교)
경찰은 1987년 신규경찰관 연수를 위하여 중앙경찰학교를 만들어 4개월 현장에 대해 교육합니다 예를들어 행정시스템 사용방법, 국가 시책과 부서 배우기, 계획서 쓰기, 필요한 법률과 현장에서 발생할 만한 사항 시뮬레이션 연습도 합니다. 이렇게 연수를 한후, 각 시도경찰청에서 각 시도에 대해서 배우고, 1~2달정도 실습 후, 6개월간 사수의 보호아래 수습기간을 둔후 정식 발령이 납니다. 수습에서 탈락하는 경우는 0.6%로 잦은 지각, 범죄연루 등 정말 심각한 결격사유가 있는 경우는 탈락합니다.
교사가 해야할 일이 이전에 비해 매우 늘었고, 업무포탈과 에듀파인, 재정 시스템 등이 복잡해졌으며, 학교에서 적용되는 법이 급증한 만큼 신규교사에 대한 체계적인 연수가 필요합니다.

2. 교사대에 현장 교원을 교수요원으로 파견해주십시오.
경찰의 경우, 경찰대 교수의 절반을 현장 경찰관 중, 교수능력이 뛰어나고 학위가 있는 사람을 교수요원으로 파견보내고 있습니다. 이에, 대학부터 이론은 교수들에게, 현장에 대한 것은 교수요원들에게 배워, 양성과정과 현장이 밀접할 수 있도록 교육을 진행하고 있습니다.
교육부에서도 이러한 제도를 도입하여, 국공립 사범대학이나 교육대학에 현장 교사 중 교수요원을 파견보내는 것에 대해 검토해주십시오.

3. 교육개발원 등에 현장 교원 출신 연구원 파견을 검토해줍시오.
경찰의 경우, 치안정책연구소 등 경찰 내 연구시설에 현장 경찰관 중 연구역량이 높은 자를 연구원으로 파견하고 있습니다.
교육개발원과 학교 현장에 유리되어 있다는 이야기는 이전부터 계속 나오고 있었습니다. 이에, 교육부에서 연구를 거쳐, 어떤 정책을 시행할 때, 현장을 모르는 정책이라는 비판을 가장 많이 듣습니다. 현장과 유리되지 않으며, 필요한 정책을 만들기 위해 현장 교원 중 연구역량이 되는 자들을 교육개발원이나 교육정책연구소 등에 파견보내 연구할 수 있도록 해줍시오.

* 정부부처 중, 잘하고 있는 사업은 꼭 벤치마킹 합시다.

1. 신규교사가 실무에 필요한 연수를 받고, 수습과정에서 사수를 통해 학교 시스템을 배움으로써, 안전하게 근무할 수 있습니다. 이를 통해 신규교사의 사직을 예방할 수 있습니다.
2. 교사대에 현장교사를 교수요원으로 파견함으로써, 학교 현장에 대해 양성과정부터 배울 수 있습니다. 이에, 대학생들이 진로에 대해서도 생각할 수 있으며, 대학과 학교 현장에 교류하여 서로에 대해 잘 알 수 있습니다.
3. 연구기관에 현장교사를 파견하여 교육현장에 적합한 연구가 진행될 수 있습니다. 현장과 밀접한 연구가 진행됨으로써 정책이 학교에 효율적으로 파급될 것입니다.

교육은 교사의 질을 뛰어넘을 수 없습니다. 체계적으로 교원을 양성하고, 교육에 대해 연구하여 교육의 질을 한단계 높히는 것이 필요합니다.