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동의합니다. 작은학교 교사 수 적어서 수업도 많고, 업무도 적은 교사가 나눠가지니 너무 힘듭니다. 교사 수 늘려주세요.

저희 고등학교는 이과 문과 계열을 나누어 반 편성을 하다 보니 많은 반은 학생 수가 37명입니다. 과밀학급 해결은 학교에서 발생하는 많은 문제를 해소할 수 있는 좋은 방법입니다.

선생님의 의견에 동의합니다.
교육발전특구, RISE 등으로 지역 소멸 방지 및 지역 인재의 정주여건을 조성하고자 하는 지금의 교육부 교육정책 기조로 보았을 때,
지방에 있는 학교의 정상적인 교육 운용 및 지역 인재 육성을 위해서 정원 배정 방식을 지방의 특성을 고려하여
현실적으로 개선 및 적용하면 더욱 더 좋을 것 같다는 생각을 합니다.

초등은 비교과들이 담임을 하지 않습니다.
수업도 하지 않구요.
과거보다 담임이 아닌 비교과(보건, 사서, 상담, 영양) 비율이
크게 늘어나다 보니 학급 과밀화 현상 해결이 불가능합니다.

물론 여기에 대해 초등교과교사들이 해결을 주장하고 있으나
비교과 단체들과 교육정책가들의 이권이 엮여서 해결이 요원합니다.

죄송한 말씀이지만 학급 과밀화는 가속화될 것이고
교사 질은 저하할 것입니다.
교육 국방 치안이 무너지고 있는 2024년 대한민국은
이미
수명을 다했다고 보여집니다.

답답합니다만,
문제를 해결할 수 있는 교육부는 비교과교사, 정치인 눈치보기 바쁘고 교육지원청은 문제에 관심도 없습니다.
현재 담임을 맡는 교사들도 상당 수 의원 면직 혹은 조용한 사직 중이구요.
몇 년 뒤에 교육 붕괴가 사회적으로 드러나기 시작하면
그때서야 논의가 이루어지겠지요.

하지만 지금 저출산 논의처럼 해결방안을 알면서도
각종 교육정책 및 이권단체들의 요구와 손익에 따라
크게 변화하지 않을 가능성이 큽니다.

미국 공교육이 붕괴했던 절차를 정확하게 한국도
따라가고 있습니다. 안타깝지만... 이게 현실입니다.