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1. 초등 교사는 전과목을 가르치는데 초중고에서 수업 시수가 가장 많습니다. 좋은 수업을 준비할 수 있는 시간이 적습니다.
2. 초등 교사는 담임이 전과목을 가르치기 때문에 담임이 아프면 다른 선생님들이 돌아가면서 수업을 하고 있습니다. 제가 올해 암에 걸려서 2번 수술했는데, 2학기라 저 대신 수업을 해줄 선생님을 구하지 못해 교감선생님을 비롯한 선생님들이 돌아가면서 수업에 들어가고 있습니다. 학생들의 수업권 및 다른 선생님들의 수업 부담이 더욱 커집니다.
3. 6학년 실과에서는 코딩, 3-6학년에서는 영어, 학부모와 학생들의 예체능 교육에 대한 기대가 커지는 등 과목에 대한 전문성이 필요해지고 있습니다. 하지만 전과목을 가르치는 현실에서는 교사가 모든 과목에 대한 전문성을 키울 수 없습니다. 특정 분야에 대한 전문성을 키운 선생님들이 특정 분야를 가르치는 것이 아이들의 좋은 수업 받을 수 있는 기회를 증가합니다.
4. 학급이 작은 학교에서는 교사가 적습니다. 그렇기 때문에 전담 교사가 더욱 적게 배치되어 선생님들의 학교 업무 및 병가 및 연가 사용에 대한 부담이 더욱 커집니다.

초등 전담 배치 기준을 낮추어 더욱 많은 전담 교사를 배치하면 됩니다.

1. 전담 교사들이 많아져 전담 수업이 늘어나면 담임 선생님들의 수업 부담이 줄어 들어 수업 연구를 할 시간이 늘어나 좋은 수업이 가능해집니다.
2. 특정 분야를 전문적으로 연구하는 선생님이 늘어나서 그 과목을 아이들에게 더욱 전문적으로 가르칠 수 있습니다.
3. 담임선생님이 병이나 기타 이유로 병가나 연가를 장기가 쓸 경우에 전담 선생님을 활용해 임시 담임으로 들어갈 수 있습니다.
4. 학교에 교사가 증가해서 업무를 더욱 나누어게 되어서 선생님들의 업무 부담이 줄어들고 그 시간을 활용해서 수업 연구를 더욱 할 수 있습니다.