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교육은 백년지대계입니다.
그 중요성을 인식하여 우리나라에서는 그간 교육공동체원들의 협력과 소통을 중시하는 정책을 펼쳐왔습니다.
하지만 그간의 정책은 일방적인 소통 중심이었다고 생각합니다.
학부모와 학생은 민원과 교원능력개발평가의 만족도 문항을 통해, 교육청은 감사와 지시를 통해
일방적으로 학교와 교사들에게 의견을 전달할 뿐 그들의 교육에 대한 협력과 참여에 대한 평가는 이루어지지 않았습니다.

우리 교육이 진정한 소통을 이뤄내어 교육을 바로잡고 학생들은 국가의 인재로 양성하려면 일방적인 소통이 아니라
쌍방향적인 소통을 통해 서로 발전해나가야 한다고 생각합니다.
그러므로 교육공동체인 학부모, 교육청에 대한 평가도 반드시 이루어져야 한다고 생각합니다.

교육청이 교육지원활동에 대한 학교와 교사의 평가를 받게 된다면 학교와 교사의 위에 서서 군림하는 곳이 아닌 진정으로 교육현장의 소리를 듣고 실질적으로 교육활동을 지원할 수 있을 것입니다.
학부모도 교육공동체 일원으로 교육적 책임에 대해 평가받게 된다면 자녀 교육의 책임을 학교나 교사에게만 기대하는 것이 아니라 가정교육을 돌아보고 자녀를 위해 더 나은 부모가 될 수 있는 발전의 기회를 가지게 될 것입니다.
또한 가정내의 아동학대를 예방하고, 조기 발견하는 데에도 도움이 될 것입니다.