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학생생활기록부의 교과별 세부능력 및 특기사항(이하 세특)을 포함한 서술형 기록이 교육 본연의 목적을 상실한 채 ‘기록을 위한 기록’으로 변질되고 있습니다.
학기말, 학년말만 되면 교사들이 "창작의 고통"에 빠진다 할 정도로 교과 발달 사항 등 각종 생기부 서술형 기록은 교사들을 괴롭게 하는 요소가 되고 있습니다.

특히, 다음과 같은 점에서 근본적인 개선이 시급합니다.

1. 현실을 반영하지 못하는 형식적 문장 생산
현행 세특 기록은 학생의 실질적인 학업 성취나 역량을 기술하기보다, 정형화된 문장을 기계적으로 작성하는 데 집중되고 있습니다.
특히 대부분 학생 개별성을 담기 어려운 관용적 표현으로 누구에게나 적용할 수 있는 문장들이 그 학생을 제대로 표현해주기 어려우며, 실제적으로 학교 현장 상황상 학생 한 명 한 명에게 맞춘 문장을 써내기 어렵습니다.

2. 너무나 빡빡한 규정과 민원의 소지
교사들은 기록의 질보다는 분량과 문장 규정 준수 여부에 신경을 씁니다. 너무나 빡빡한 규정으로 인해 교사들이 문장을 쓰는 것 자체의 피로도가 매우 높고, 특히 솔직하게 적었다가는 민원의 소지가 있어 솔직하게 문장을 써내지도 못하고 있습니다. 그렇다보니 학생들의 생기부가 이제는 아예 무의미한 존재가 되어버린지 오래이며, 대입에서도 차별성을 가질 정도의 생기부 차별화가 되기 쉽지 않은 상황입니다.

3. AI로 대체 가능한 비인간적인 기록 양산
특히 문장 최근에는 AI를 통해 초안을 생성하고 형식만 다듬는 방식이 보편화되었습니다. 이는 교육적 신뢰와 진정성을 훼손합니다. 전국의 대부분의 교사들이 AI를 활용해 서술형 기록을 쓰고 있는데, 이것이 진짜 생기부의 진정한 의미가 맞는지 돌아볼 필요가 있습니다.
이는 AI로 쓰는 것이 문제라는 것이 아니라, 그 정도로 단순화된 글쓰기를 굳이 할 이유가 없다는 것을 의미한다 할 수 있습니다.

4. 교사의 업무 과중과 교육력 저하
단순히 ‘규정을 맞추는 기록 작성’에 상당한 시간이 소모되며, 이는 수업 준비 및 개별 학생 지도 시간의 감소로 이어집니다.
전국의 수많은 교사들이 ‘도움도 안 되고 신뢰도 없는 기록’을 만들기 위해 밤을 새우는 현실은 교육이 지향해야 할 방향과 완전히 배치됩니다.

5. 학생과 학부모 모두에게 ‘쓸모없는 기록’이 되고 있습니다.
세특은 원래 학생의 특성과 성장을 드러내는 기록이어야 하나, 대학 입시나 진로 설계에서 실효성이 거의 없는 자료가 되었으며, 학생과 학부모는 해당 내용을 무의미하게 받아들이고 있습니다.
이 결과를 대학을 가는데 문제가 없는 정도의 문장으로 채워지길 바라지, 아무도 이 결과에 대해 진짜 학생 개개인에 대한 평가로 생각하지 않고 있습니다.

1. 연말 종합의견을 제외한 모든 서술형 기록의 전면 폐지
- 교과별 세특 등에 교사의 서술형 기록 원칙적으로 폐지
- 서술형 기록은 연말 종합의견 1건만 작성하도록 최소화하고 이 또한 솔직하게 쓸 수 있는 환경 구축
- 학생의 특별한 성취나 특징을 필요시 선택적으로 기록할 수 있도록 자율선택형 추가 메모칸 정도 유지

2. 학생 생활의 정량화된 데이터 중심 기록 체계 도입 및 자동 문장 도출 생성되도록 시스템 개편
- 다음 항목을 중심으로 정량화된 정보로 학생의 학교생활을 표현할 수 있도록 시스템 개편: 출석 현황, 교과 성적 및 수행평가 세부 점수, 수업 참여율 및 과제 제출율, 독서 활동(실제 읽은 책 제목과 권수 기록), 진로체험 참여 횟수, 동아리 활동 시간 수 등을 입력하고 수치화된 결과가 그대로 표현되도록 함
- 또한 이 수치들에 따라 표준화된 자동 문구가 도출되는 시스템 도입으로 교사들이 굳이 문장을 입력하지 않도록 함
- 교과 성적이나 수행평가가 입력되면, 해당 결과에 따라 표준화된 교과 세특 문구가 자동 생성되도록 설정하여 교사가 굳이 입력하지 않아도 자동으로 서술형 기록들이 생성되도록 시스템화
예) 국어 성취도 A → “문학·비문학 영역에서 주제를 파악하고 타당한 근거를 들어 자신의 생각을 표현함.” 이라는 문장이 기본으로 셋팅되어 모든 학생들에게 같은 문장 혹은 유사한 문장 세트 내에서 결과 문장이 도출됨.

1. 학생 중심의 실효성 있는 기록 체계 구현
- 추상적이고 무의미한 서술 대신, 객관적 지표 중심으로 학생의 활동과 성장 이력이 명확히 드러남
- 생활기록부가 실제로 학생 개개인의 진로·학습 설계와 연계 가능한 자료로 활용됨

2. 교사의 업무 부담 감소 및 교육 본질 회복
- 과도한 서술형 문장 작성에서 벗어나, 수업 준비 및 개별 학생 지도에 더 많은 시간과 에너지를 투자할 수 있음
- 교사의 평가 전문성은 유지하면서 행정 부담은 경감, 수업 중심 학교문화 조성

3. 생활기록부의 신뢰도와 객관성 향상
- 기록 주체의 주관이나 문장력보다, 정량적 수치를 기반으로 신뢰성 있는 자료 제공 가능
- 대학, 기관, 진로상담 현장에서 생활기록부의 활용도가 높아짐

4. AI 기반 평가 및 분석 시스템의 효율적 활용
- 입력된 평가 결과를 기반으로 표준화된 자동 분석 문구 제공, 전국 공통 기준을 마련
- 지방·학교별 기록 편차를 줄이고 형평성 확보

5. 학생과 학부모의 수용도 및 이해도 향상
- “왜 이런 문장이 들어갔는지 모르는” 세특 대신, 수치 기반의 명확한 정보 제공
- 학생과 학부모의 이해도 및 수용성 제고, 생활기록부에 대한 신뢰 회복

6. 교육정책 신뢰 회복과 기록문화의 전환
- 무의미한 문장 중심 생활기록부에서, 실질적 역량 기반 기록 시스템으로 전환
- 정량평가와 자동분석을 병행함으로써 미래 교육 체계와 정합성 확보