함께학교 홈으로 가기

학생맞춤통합지원 누리집 구성을 살펴보면 1. 우리학교 인근 지역자원 찾기 2. 시범교육지원청 및 선도학교 알아보기 3. 정책연구나 연구학교 결과보고서 등을 받을 수 있는 자료실이 있습니다. 하나하나 찾아볼까요? 첫번째,우리학교 인근 지역자원 찾기 기능입니다. 필요한 자원과 서비스가 내 주위에 어디에 있는지 쉽게 볼 수 있어 도와줄 수 있는 따뜻한 손이 바로 옆에 있다는 것을 알 수 있습니다. 학생맞춤통합지원 누리집에는 개통일 현재 전국 총 6,170개 유관기관의 13,318개의 서비스가 등록되어 있고 주기적으로 서비스 정보가 갱신된다고 하니, 우리 학생들의 건강한 성장 지원이 더욱 촘촘히 이루어지겠지요? 두번째, 시범교육지원청과 학교의 운영모델을 확인할 수 있습니다. 해당 년도 시범교육지원청과 선도학교의 우수운영모델을 보고 벤치마킹할 수 있습니다. 세번째, 정책연구나 연구결과보고서를 열람할 수 있습니다. 학생맞춤종합지원에 대한 자료를 살펴보며 필요한 정보를 얻을 수 있습니다. 학생이 겪는 어려움을 해소하기 위해서는 지역의 자원과 지원이 필요한데, 학교 현장에서는 학교 주변에 어떤 기관과 서비스가 있는지 몰라 그동안 학교 현장에 많은 어려움이 있었는데요. 이제 학생맞춤통합지원 누리집을 통해 선생님, 학생, 학부모 모두에게 실질적으로 도움이 되기를 기원합니다!! 출처: [교육부 보도자료(2024.5.2.)]

학생맞춤통합지원 누리집 개통 13,318개 학생 지원 서비스, 한눈에 본다교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)는 5월 2일(목)에 ‘학생맞춤통합지원’ 누리집*을 개통한다고 밝혔다.* https://www.kedi.re.kr/studentsupport 또는 검색사이트에서 ‘학생맞춤통합지원’ 검색 ‘학생맞춤통합지원’은 한 명의 학생이 가지고 있는 복합적 어려움(기초학력 미달, 경제적 어려움, 심리적·정서적 어려움, 학교폭력, 아동학대 등)을 조기에 발견하고 사업 간 연계와 전문인력 간 협력을 통해 학생 성장을 돕는 학생 맞춤형 지원 정책이다.

맞춤형 서비스로 학생 주도 독서활동 지원하는 독서교육통합플랫폼 ‘독서로’ 개통 - 독서활동 이력의 체계적 기록·관리 및 게임을 활용한 독서활동 콘텐츠 등 학생의 참여·흥미 중심의 독서교육 지원- 17개 시도교육청별로 운영한 기존 ’독서교육종합지원시스템‘을 클라우드 기반으로 통합하여 사용자 편의성 및 업무 효율성 제고

교육부는 12월 18일 학생맞춤통합지원 누리집 기능 신설 및 개선을 통해‘학생지원 기관 및 서비스 정보’를 확대 제공합니다!학생맞춤통합지원 누리집(https://www.kedi.re.kr/studentsupport)은학생맞춤통합지원 체계 구축 정책*에 대해 알리고,학교나 학생·학부모가 거주지 또는 학교 인근의 학생 지원 기관이 제공하는 서비스 등을쉽게 찾아서 활용할 수 있도록 하기 위해 마련되었습니다.지난 5월 개통 이후 2차례(7월, 11월)에 걸쳐 학생 지원 자원을 현행화하여,현재 전국 9,197개 유관기관의 17,542개 서비스를 찾아볼 수 있습니다.모든 학생이 능력·특성에 맞춰 교육받을 수 있도록 학생이 겪는 다양한 어려움을 학교-교육청-지역사회가 함께 해소하며 학생의 성장을 지원하는 체계입니다.< 유형별 학생 지원 서비스 현황 >경제학업심리·정서돌봄·안전건강기타합계2,3252,3843,1494,3219594,40417,542★ 유형별 지역 자원 서비스 예시- (경제) 위기학생 긴급지원, 장학금, 주거환경개선, 자립지원, 여성용품꾸러미(키트) 지원, 식사 제공 등- (돌봄･안전) 야간 돌봄, 긴급돌봄, 학교밖 방과후 프로그램, 위기아동 양육지원, 아동학대·성폭력 대응 등- (학업) 진로탐색, 느린학습자 특별지도, 한국어교육, 숙제지도, 독서지도, 다문화가족 자녀 취학준비 학습지원 등- (건강) 체육활동(축구교실 등), 청소년 건강검진, 영양교육, 영양지원, 치과 치료비, 수술비·보장구 등- (심리･정서) 상담(개인·전화사이버·가족 등), 종합심리검사, 모래놀이, 언어치료, 스마트폰과의존치유프로그램 등- (기타) 악기나눔, 수화통역, 문화체험, 부모교육, 청소년동아리 지원, 청소년 활동 시설 대관 등즐겨찾기* 기능을 신설하여 자신이 관심 있는 학생 지원 기관을 주요 사업과 세부 정보를모아서 볼 수 있도록 하였고, 지역자원 찾기 지도에 학교를 표시하여학교 인근 기관 및 서비스를 찾기 쉽도록 개선하는 등 사용자 편의성을 높였습니다.* 누리집 회원가입>로그인>즐겨찾기 추가>마이페이지>즐겨찾기 기관 모아보기< 「학생맞춤통합지원」 지역 자원 찾기 및 ‘마이페이지’ 화면 >아울러, 현재 시범운영 중인 학생맞춤통합지원 선도학교와시범교육지원청의 조직도 및 지역사회와의 연계 운영 방식 등의 자료도 누리집에서 확인할 수 있습니다.Q: 학생맞춤통합지원 체계 구축”은 무엇을 하려는 것인지?◦ 학생이 교육에 참여하는 것을 어렵게 하는 문제들(경제적 곤란, 학대, 기초학력, 학교폭력, 심리・정서 문제 등)을 해소하기 위해◦ 여러 기관이 각기 운영 중인 학생 지원 사업 등을 학생이 중심이 되는맞춤형 통합지원 체계로 재구조화 하는 것입니다!Q: 학생맞춤통합지원 체계 구축”은 왜 하는 것인지?◦ 교사가 교실에서 혼자 모든 학생을 감당하며 소진되지 않도록 하고◦ 학생이 학교 교육을 통해 잘 성장할 수 있도록 학생이 겪는 어려움을빨리 찾아내 적기에 필요한 지원을 함으로써학생에게 실질적으로 균등한 교육 받을 권리를 보장하려는 것입니다!모든 학생이 학교 안팎에서 필요한 도움을 받고 건강하게 자랄 수 있도록학생의 상황에 맞춰 통합지원하는 것이 중요합니다. :)이번 기회로 누리집의 지역 자원 현행화와 기능 개선이 교사·학생·학부모 모두에게 실질적인 도움이 되길 기대해봅니다![참고] 교육부 보도자료 : https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=294&boardSeq=102089&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=020402&opType=N

안녕하세요. 오늘은 이주배경학생 맞춤형 교육지원 방안에 대해 살펴보겠습니다.저출생과 고령화 현상이 심화됨에 따라 우리나라는 급격한 인구감소 시대에 직면하였는데요~지역과 산업수요에 따라 이주배경 주민은 계속해서 증가하고 있습니다.이에 따라, 다양한 국적 배경을 가진 이주배경학생은 급격히 증가하고 있고또 지방 공단배후지 등 특정 지역의 학교로 밀집하는 현상이 발생하고 있습니다.그래서, 관계부처는 선제적으로 이주배경학생을 우리 사회 공동체 일원으로 인식하고인재로 양성하기 위해 '이주배경학생 인재양성 지원방안'을 발표하였습니다.기존에 발표한 정책을 보완하고 발전시켜 밀집현상을 완화하고,중도입국과 외국인학생에 대한 맞춤형 지원의 추진이 필요한 상황인데요!추진되는 과제를 중심으로 살펴보겠습니다!이주배경학생 밀집지역 학교 교육력 제고!① 특정 학교에 밀집 현상을 완화합니다.특정 학교에 이주배경학생이 과도하게 밀집될 경우,교육청이 지역 여건을 고려하여 밀집도를 완화하는 방안을 검토 중에 있습니다.② 밀집학교 교육력 제고를 위한 인력과 재정을 집중 투입합니다.교원 1인당 학생수 비율을 낮출 수 있도록 교원을 추가 배치하고,한국어 이중언어 강사 등 채용을 확대할 예정입니다.또, AIDT 다국어 번역, AI 기반 학습 프로그램을 통해 맞춤형 교육을 실현합니다.③ 지역 여건에 맞는 혁신적 교육 모델 육성교육국제화특구, 교육발전특구 지정 등을 통해 교육과정 등 학교 운영에 규제 특례를 부여하여 혁신모델 운영을 지원합니다.또, 이주배경학생과 비이주배경학생 모두 국제화 시대에 부응하는 인재로 양성할 수 있도록 특색있는 학교 설립을 지원합니다.2. 이주배경학생 맞춤형 교육지원 확대!① 국적, 한국어 역량, 체류자격과 기간 등을 고려한 맞춤형 지원을 합니다.학생 맞춤형 통합지원을 기본으로 하되, 이주배경학생의 강점을 살릴 수 있도록 가족센터, 대학 등 지역자원을 활용해 조력합니다.또, 중도입국과 외국인에게는 공교육 진입 기회를 보장하기 위해 안내를 강화하고한국어 역량, 체류기간, 체류자격 등에 따른 맞춤형 지원을 할 예정입니다.② 지원 대상을 확장하여 포용적 교육정책 추진초등 중심이던 교육지원 비중이 높아지고 있는 중,고교 대상으로 확장하여 한국어, 정보, 체류자격 지원을 강화합니다.한국어의 경우, 지역 자원을 활용한 집중 한국어교육 및 한국어학급을 확충하고AI기반 진단·학습 프로그램 및 실시간 통역 서비스를 보급하여 확대할 예정입니다.직업계고의 경우, 최근 이주배경학생들의 진학이 늘어나고 있는 직업계고에 대한 체계적인 교육지원 방안을 마련합니다.특성화고 특화 교육 모델을 발굴하며, 학생 특성(한국어역량, 체류자격)을 반영한 현장실습과비자,진로,취업교육을 통해 미래설계 역량을 강화합니다.3.이주배경 학생 교육을 위한 교원 양성과 연수를 강화!① 이주배경학생 지도 교원의 전문성 신장을 지원합니다.이주배경학생 지도 교원이 학교생활 적응, 상담을 지원하고교육과정 운영 등 전문 역량을 갖추도록 직무연수를 신설할 예정입니다.또, 밀집학교 운영이 축적된 경험과 우수사례가 확산될 수 있도록전국·지역 단위로 교원·학교 간 네트워크를 구축합니다.② 모든 교원의 다문화 이해도 제고합니다.예비교원이 이주배경학생에 대한 이해도를 갖출 수 있도록교·사대 교육과정을 개선하고, 밀집학교 현장실습을 확대합니다.현직 교원은 이주배경학생의 이해와 전문성 강화를 위해 기본적인 다문화 이해교육부터 심화과정까지 단계별·수준별 연수 체계를 구축합니다.4. 지속가능한 이주배경학생 지원 체계 구축이주배경학생을 체계적으로 지원하기 위해 (가칭)「이주배경학생 교육지원 법률」을 제정하여 제도적 기반을 마련합니다.이주배경학생 교육지원 법률의 주요 내용에는이주배경학생 적정 규모 배치, 밀집학교 제정·인력 지원 근거,교육과정 및 교원 초빙 등에 대한 자율성 부여, 관계기관 연계·협력 체계 구축 등의 방향이 포함되어 있습니다.여기까지 이주배경학생 맞춤형 교육지원 방안을 살펴보셨는데요!이주배경학생이 함께 성장하는 교육체제를 구현하여,우리나라의 모든 이주배경학생들이 건강하고 행복하게 학교생활을 할 수 있는 환경이 마련되길 바래봅니다!

요즘 화두가 되고 있는 문해력! 문해력 증진을 위해 가장 효율적이고 쉬운 방법이 무엇인지 아시나요? 바로 독서교육입니다. 독서를 많이 하는 것도 좋지만, 독서 활동 이력을 체계적으로 관리할 수 있다면 더 좋겠지요? 그래서 이번에 교육부에서 "독서로"를 개통합니다. "독서로"란? '맞춤형 서비스로 학생 주도 독서활동을 지원하는 독서교육통합플랫폼'입니다. http://read365.edunet.net 기존 17개 시도교육청별로 운영되어 온 독서교육종합지원시스템을 클라우드 기반으로 통합 · 고도화한 플랫폼입니다. 학생의 독서활동 이력을 체계적으로 기록하고 관리할 뿐 아니라 빅데이터 기반으로 맞춤형 도서를 추천하는 기능까지 갖췄다고 합니다. 새로 탄생한 '독서로'의 다양한 기능을 살펴볼까요? 우선, 학생들은 '독서로'에서 읽고 싶은 책을 검색하여, 학교 도서관에서 대출이 가능한지 확인해볼 수 있습니다. 또한 인기도서나 신착도서, 추천도서 등을 확인하여 '나의 책장'에 담아두고, 독서 관심 목록을 구성할 수 있으며, 본인이 읽었던 책의 감상평과 별점을 남겨 친구들과 공유할 수도 있습니다. 도서검색(우리학교 도서검색) 또한, 독후활동을 사진, 음성, 텍스트, 영상 파일 등 다양한 형식으로 업로드하여 기록할 수 있고, 이를 교사과 공유하고, 교사가 이에 대한 피드백을 남길 수도 있습니다. 독서활동 이력은 전학을 가거나 졸업을 하더라도 '독서로'[마이페이지]에 그대로 남아, 독서 포트폴리오를 만들 수 있습니다. [학생 개인화 통계] 아울러, 학생의 독서이력에 근거하여 학생 맞춤형 도서를 추천하는 서비스까지 제공하니, 정말 유용한 플랫폼이라고 보여지네요!! [학생 맞춤형 도서 추천 서비스] 교사는 '독서로'에서 밸런스게임, 독서마라톤 등 독서교육 콘텐츠를 직접 제작하거나 다양한 형태의 독서교육 활동 그룹을 개설할 수 있습니다. 이를 통해서 학생 참여형 독서교육을 조금 더 손쉽게 진핼할 수 있고, 학생의 독후활동에 대한 피드백을 더욱 효과적으로 제공할 수 있게 되었습니다. [ 게임 기법을 활용한 다양한 독서 활동] 독서로의 주요기능을 간추려 보면 다음과 같습니다. 사용방법은 다음을 참고하시길 바랍니다. ★ 독서로(https://read365.edunet.net.) 접속 → 에듀넷 회원 가입(기존 에듀넷 회원은 별도 가입 불필요) → 독서로 로그인 (에듀넷 아이디로) 및 학교도서관 DLS 인증 사용과 관련하여 문의가 있을 경우에는 1544-0079 상담센터로 문의하시길 바랍니다.

📢 온 사회가 함께 학생 마음건강을 위해 적극 지원합니다! ✔️학교의 교육기능을 회복하고 학생 마음을 돌보는 지원체계를 마련 ✔️학생 한 명 한 명이 필요한 도움을 제 때 받을 수 있도록 지원 ✔️마음건강지원 3법으로 안정적인 지원과 실행체계를 마련 ​ 요즘, 여러분의 마음은 어떠신가요? 온 사회가 함께 학생 마음건강을 위해 적극 지원합니다! 오늘은 '학생 맞춤형 마음건강 통합지원방안 발표 (8.9.)'에 대해 말씀드리고자 합니다. :) 교육부는 8월 9일(금) 의정부 룰루랄라 병원형 위(Wee) 센터(한서중앙병원)에서 현장 방문 사회관계장관회의를 개최하고, ‘학생 맞춤형 마음건강 통합지원 방안​’을 발표하였습니다! 정책 현장의 목소리를 청취하고, 정책의 원활한 현장 안착을 지원하기 위한 관계기관 간 협업방안에 대해 논의하는 자리였습니다. ​동 방안은 초·중등 학생의 마음건강을 맞춤형으로 통합지원하기 위해 관계부처 합동(교육부, 보건복지부, 여성가족부 등 관계부처 및 시·도교육청)으로 마련되었습니다! 학교의 교육기능을 회복하고 학생 마음을 돌보는 지원체계를 마련 ✔️교장·감과 학교 구성원이 함께하는 통합지원체계 개선 ✔️학교 내 위(Wee)클래스에 전문상담교사 배치 확대 ✔️위(Wee)센터, 학생 마음건강 지원기관으로 확대·개편 및 전담인력 추가 배치 (시범사업 2명) ✔️정신건강전문가 전담지원팀을 2027년까지 100개로 확대 설치 -2024년 36개 이는, 학교는 교육에 전념하도록 학생 마음을 돌보는 지원체계를 마련하겠다는 뜻입니다. 교사의 부담은 낮추고 학교의 전문성은 높이는 학생 마음건강 지원체계 구축을 위해, 기존에는 심리·정서 위기 학생에 대해 학교 내 개별교사가 홀로 대응하는 경우가 많았으나, 이를 교장(감)을 중심으로 한 통합지원체계로 개선하여 관련 교직원 모두가 함께 대응합니다. 이 과정에서 학생은 ‘학생맞춤통합지원체계’와 연계하여 개별 학생이 가진 복합적 어려움에 따른 맞춤형 지원을 받을 수 있도록 합니다! 또, 위(Wee) 센터의 기능을 기존의 학교폭력 대응 중심에서 학생 마음건강 전담 지원기관으로 확대·개편하기 위한 시범사업을 추진합니다. 위(Wee) 센터는 학교폭력 가·피해자에 대한 상담 외에도 학생 마음건강 지원을 위한 교사 연수, 학교 컨설팅, 학부모 교육, 지역자원 발굴·연계 등 학교 지원기능을 수행하게 되며, 이를 위해 시범사업 위(Wee) 센터별 전담인력 2명 추가 배치를 추진합니다. 시범사업은 2024년을 시작으로 2026년에는 전체 시·도로 확대하고, 2027년에는 현장에 안착할 수 있도록 할 계획입니다. 그리고, 선별검사를 통해 마음건강 지원이 필요한 학생을 발견하는 경우, 위(Wee) 클래스에서 면담 등을 거쳐 가정환경, 문제 유형 등을 종합적으로 파악합니다. 전문적 치료가 필요한 경우 위(Wee) 센터를 통해 지역 상담센터, 병의원 등 전문기관과 연계하여 필요한 치료를 통합적으로 받을 수 있도록 지원합니다! 학생·학부모가 경제적 부담 등으로 인해 마음건강 상담·치료의 적기를 놓치지 않도록 정신과 진료·치료비, 전문기관 상담비 등에 활용할 수 있는 학생 ‘마음이용권(바우처)’ 지원을 확대합니다. 지원 대상 규모를 기존 1.8만 명에서 5만 명까지 대폭 확대(~2027년)하고, 1인당 최대 300만 원까지 지급합니다. ※ (지원대상) 초·중등 학생 중 정신과 병·의원 진료 및 치료 등이 필요한 위기 학생 (단, 지원 대상 선정기준은 시·도교육청별로 상이할 수 있음) 학생 한 명 한 명이 필요한 도움을 제 때 받을 수 있도록 지원 ✔️학교 내외 다양한 교육활동과 연계하여 모든 학생의 마음돌봄 역량 강화 지원 ✔️수시로 실시 가능한 '마음이지(EASY)검사' 도입 ✔️학생마음이용권(바우처) 지원 확대 - 1.8만 > 5만명까지 (~'27)대폭확대, 1인당 최대 300만원 지원 ✔️위(Wee)스쿨 등 병원 연계형 위탁기관을 2027년까지 2배로 확대 설치 (17→34개) 모든 학생이 도움이 필요할 때 상담을 받을 수 있도록 학교에 전문상담교사 배치를 확대하고, 미배치 학교에는 한시적으로 정원 외 기간제 교원과 순회 교사 등을 통해 학생 상담을 제공합니다. 한편, 전문상담교사와 전문상담사의 역량 강화를 위해 역량체계를 마련하고 이를 바탕으로 현장 맞춤형 연수도 제공합니다! 또, 현행의 인성교육, 어울림 교육 등에서 주요하게 지도하고 있는 공감, 소통능력 등 사회정서역량을 강화하도록 지원하는데요! 이는 초ㆍ중등 학생의 성장기 마음근육을 키우고 마음건강을 증진하고자 하는 것으로, 사회정서역량 성장지원을 위해 교실 수업에 적용할 수 있도록 학급별로 활용 가능한 사회정서교육 프로그램을 개발하여, 2025년부터 학교에서 활용하도록 지원할 예정입니다. 그리고, 정기적으로 실시해 온 학생정서행동특성검사 외에도 수시로 실시 가능한 ‘마음이지(EASY) 검사’를 통해 학생 마음건강 문제의 조기 발견을 지원합니다. ※ 학생 정서‧행동특성검사(2012년~) : 약 65개 문항으로 구성, 매년 초1‧4, 중1, 고1을 대상으로 정기적으로 실시하는 전수조사(개별 학생 기준, 3년마다 한 번씩 수검) ※ 마음이지(EASY)검사(2024년~) : 약 37개 문항으로 구성, 초·중·고 모든 학년을 대상으로 필요에 따라 교사가 실시하는 상시 검사 더불어, 학교(교사)의 지도만으로는 회복이 어려운 심리·정서 고위기 학생을 대상으로 일정 기간 교육과 치료를 받은 후 학교에 복귀할 수 있도록 지원하는 위(Wee) 스쿨 등 병원 연계형 위탁기관을 2027년까지 현재보다 2배로 확대 설치합니다(17개→34개). 이를 통해 고위기 학생의 학교 밖 위탁교육-치유-복귀가 이루어지도록 하고, 장기치료 학생의 학습결손 예방을 위한 출석 인정 제도 확대, 원격수업 플랫폼 개선 등도 함께해 나갈 계획입니다. 마음건강지원 3법*으로 안정적인 지원과 실행체계를 마련 *마음건강지원3법 : 초·중등 교육법, (가칭)학생마음건강지원법, 학생맞춤형통합지원법 ✔️ 심리·정서적 어려움 등으로 현저하게 위협받는 학생에 대해서는 ①심각성, ②긴급성을 고려하고 ③전문가의 의견에 따라 보호자 동의 없이도 지원이 가능하도록 제도 개선 * (초·중등교육법) 정서·행동 문제로 학습이 어려운 학생 등에 대한 상담·치료 근거 마련 (가칭학생마음건강지원법) 마음건강 교육 및 지원 근거 마련, 학교 밖 치유회복 기관 등 (학생맞춤형통합지원법) 심리·정서 지원이 시급한 학생에게 보호자 동의 없이 긴급 지원 ✔️ 학교의 교육 기능 회복을 돕고, 학생 마음건강 문제의 ‘예방-발견-치유-회복’ 모든 단계를 통합지원 하는 ｢학생 맞춤형 마음건강 통합지원방안｣ 발표 ✔️ 현장 방문 사회관계장관회의 개최, 정책 현장의 목소리 청취 및 정신건강정책 혁신위원회, 교육청 등 관계기관 간 학생 마음건강 지원 협업 방안 논의 교육지원청의 학교 지원 기능을 강화하기 위해 정신건강 전문가로 구성된 교육지원청 단위의 ‘(가칭)긴급지원팀’을 2027년까지 100개로 확대 설치(2024년 36개)합니다. 교육지원청 차원의 개입이 필요한 시급하고 심각한 사안에 대해 학교가 요청하면 전문가가 직접 학교에 방문하여 사안을 파악하고, 학부모 상담, 치료 연계 등 해결 방안을 제공하며, 나아가 학교 교사에 대한 자문도 제공합니다. 나아가 ‘학부모 온(On)누리’와 ‘함께학교’ 플랫폼 등을 활용하여 자녀 마음건강에 대한 전문가 상담 및 지원 정보를 제공하고, 가정에서도 함께 학생 마음건강을 챙길 수 있도록 학생 사회·정서성장 지원에 대한 교육자료도 보급합니다. ​ 아울러 학생 마음건강 지원을 위해 관계부처와 연계를 강화하고 관련 정책을 수요자 입장에서 편리하게 이용할 수 있는 통합지원시스템으로 개선하고자 합니다! 사회관계장관회의를 통해 학생 마음건강에 대한 다양한 관계자와 전문가의 의견을 듣고 현장에서 필요로 하는 정책을 중점적으로 추진하고자 하는데요! 심리·정서적으로 어려움이 있는 학생에 대한 전문적인 맞춤 지원 등 온 사회가 함께 학생 마음건강을 챙길 수 있도록 교육환경이 개선되길 바래봅니다! [출처] 교육부 블로그 '학생 마음건강 지원을 위한 현장 방문 사회관계장관회의 개최' 👉 자세히보기 : https://url.kr/hgws71 #교육부 #마음건강 #교육 #돌봄 #지원 #마음건강지원 #위센터

2025년 2월 교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)에서는 사회관계장관회의를 개최하며 '이주배경학생 맞춤형 교육지원 방안'과 '모두를 위한 디지털 역량 교육 추진방안'을 발표하였습니다. 오늘 포스팅할 주제는 '이주배경학생 맞춤형 교육지원 방안'입니다.먼저 '이주배경학생'이란 누구이며 왜 맞춤형 교육지원이 필요한지 알아볼까요?"이주배경학생이란 다문화 학생보다 포괄적인 개념으로 학생 본인 또는 부모가 외국 국적이거나 외국 국적을 가졌던 적이 있는 학생을 의미하는데요. 교육부에서는 다문화에 대한 부정적인 선입견을 제거하고 포용과 통합 강조를 위해 기존의 ‘다문화학생’에서 '이주배경학생'으로 용어를 변경하였습니다."미래사회에서는 개인맞춤형 교육을 강조하면서 모든 학생들이 맞춤형교육을 통해 자기주도적으로, 자신의 결대로 성장하는 힘을 키우는 것을 강조하고 있는데요. 왜 콕집어서 이주배경학생에 대한 맞춤형 교육지원 방안이 필요한 것일까요?그건 '이주배경학생'들이 가지고 있는 특별한 상황과 배경일 때문일 것입니다. 글로벌 시대에 함께 살아가게 될 모든 사람들이 존중받고, 배려받으며 함께 어울려 살아갈 수 있으려면 '이주배경학생'들이 우리 사회 공동체 일원으로 인식되고 또 인재로 성장하기 위한 맞춤 지원이 필요한 것이기 때문일텐데요.그럼 교육부에서는 어떤 '이주배경학생 맞춤형 교육지원 방안'을 마련하였는지 살펴보도록 합시다.먼저 이주배경학생 관련 주요 현황을 살펴보면* 이주배경학생 수(중고교 비중) : (‘14) 67,806명(28.3%) → (’24) 193,814명(39%)우리나라 학령기 인구가 지속적으로 감소하는 상황에서 지역·산업의 수요에 따라 이주배경을 가진 주민은 오히려 증가하며 이주배경학생의 규모와 분포 또한 전국적으로 증가하는 것을 알 수 있습니다. 이렇게 이주민의 유입이 증가하는 것은 인력 확보와 다양성 증진의 측면에서 기여하는 바가 있으나, 과도한 유입은 사회통합을 저해하고 갈등의 요인이 될 수 있다는 점에서 우려가 상존하고 있습니다.학교에서는 그간의 정책적 노력으로 국내출생 학생에 대한 지원체제는 마련되었으나 중도입국·외국인 학생에 대한 맞춤형 지원이 여전히 부족하고 특히 이주배경 밀집학교의 경우 이주배경학생들의 언어, 문화, 국적 등이 달라 교과, 학습, 생활지도 및 학부모 상담 등 교육활동 전반에 어려움을 겪고 있어 이주배경학생 밀집학교에 대한 현장 맞춤형 지원이 필요한 상황입니다. ※ 이주배경학생 밀집학교는? 전체 재학생이 100명 이상인 학교 중 이주배경학생 비율이 30%이상인 학교로 2024년 100개교로 집계되고 있습니다. 대부분은 초등학교(84개교)이모 공단지역 인근에 다수 형성된 상황입니다. (윤현희 한국교육개발원 연구위원 등이 작성한 '이주민 밀집지역 소재 학교 혁신방안' 보고서에 따르면 2023년 다문화 학생이 전교생의 30% 이상인 초중고교는 350곳으로 전체 초중고교의 2.96%에 해당한다고 하니 재학생 100명이 넘지 않은 소규모학교 중 이주배경학생 밀집에 따른 어려움에 처한 학교는 더욱 많다고 봐야겠지요.)이에, 교육부에서 함께차담회('24.6), 학교현장 및 교육청·전문가 의견수렴('24.7~12, 10회) 등 현장의 다음과 같은 의견 수렴에 따라밀집학교에 대해서는 밀집완화 및 지원방안을 함께 고려하고이주배경학생별 특성을 고려한 맞춤지원과근본적이고 지속가능한 체계적 지원체계라는 세가지 과제를 도출하였습니다.그럼 "이주배경학생이 함께 성장하는 교육체제 구현"을 위해 어떤 정책들이 펼쳐지는지 살펴볼까요?첫째, 이주배경학생 밀집지역의 학교 교육력 제고 방안을 마련합니다.1.특정학교 밀집 현상을 완화하기 위해 교육청에서는 지역 여건, 학생 유형, 한국어 능력을 고려하여 특정학교의 밀집도를 완화하는 방안을 적극 검토합니다.이주배경학생의 특정학교 밀집현상은 한 번 밀집이 시작되면 특정 국가 출신 학생들이 더욱 몰려 밀집이 가속화되는 경향이 있습니다. 밀집학교의 학생들은 출신 국가 학생들끼리 한국어를 사용하지 않아도 학교생활이 가능하기에 한국어를 학습하려는 동기가 현저히 저하되고, 한국학생은 해당 학교를 더욱 기피하게 되는 등 교육활동 곤란도가 상승하게 됩니다.그렇기 때문에 "특정학교로의 밀집 현상을 완화"하기 위한 대책 마련이 필요합니다.OECD 선진국의 밀집현상 사전 방지 사례(①사전 방지를 위한 정보 제공② 이동수단 제공을 통한 분산배치·통합 시도, ③ 부정적 영향 경감을 위해 매력도 높은 프로그램 제공, ④ 이주민 등 취약계층 비중이 높은 지역·학교에 추가 지원 등)를 고려하여교육청에서는 지역 및 학교의 상황을 고려하여 특정학교에 이주배경학생들이 밀집되지 않도록 중도입국학생 저밀집학교 우선 배치 등 신규·전입학 학생을 균형있게 배치하거나 학생들에게 충분한 정보를 제공하여 타 학교(국제(대안)학교, 기숙학교 등)로 자율적인 전·입학 기회를 부여하는 방안을 검토하도록 안내합니다.2. 밀집학교 교육력 제고를 위한 인력·재정을 집중 투입합니다.일반학교에 비해 수업·생활지도 부담이 큰 밀집학교의 경우 교원 1인당 학생 수 비율을 낮출 수 있도록 교원을 추가 배치하고 시도교육청은 이주배경학생 밀집학교의 학급당 학생 정원을 감축하여 교육여건을 개선하기 위해 노력합니다.(사례: 경기도교육청은 이주배경학생 60%이상 재학교는 초등학교 20명, 중학교20명으로 감축 조정)또한, 교육청별 재정 범위에서 한국어·이중언어강사 등 채용을 확대하고 대학의 우수한 유학생을 멘토 등 지원인력으로 활용 지원합니다. 학생의 배경 문화와 한국에 대한 이해가 높은 현지의 우수한 교원을 초빙하거나 특수외국어 전문교육기관과 연계하여 보조강사 인력풀을 구축하는 등 교육청의 다양한 우수사례가 더욱 확산되기를 바랍니다.AIDT 다국어 번역(웹브라우저 기반 150개 내외 언어)를 통한 개별 맞춤형 교육을 제공합니다. 실시간 통번역기, AI기반의 문서 번역 인프라 보급을 통한 학습지원으로 언어로 인한 학습의 어려움이 어느 정도 해소될 수 있으리라는 기대가 듭니다. 학생뿐만 아니라 교사에게도 필요한 지원이 아닐까 생각이 드네요.무엇보다 지역별 교육자원을 활용해서 이주배경학생 밀집학교를 지원할 수 있도록 합니다. 밀집학교 중심으로 정책학교를 지정하여 재정 및 인프라를 투입하고 지역사회와 연계한 프로그램을 개발하여 여건을 개선할 때 이주배경학생들도 지역사회 안에서 안전하고 건강한 성장을 이어갈 수 있습니다. 이런 정책적 방향과 제도 지원 속에서 지역대학, 가족센터, 민간기관 등 다양한 기관과 연계한 협력모델이 다양하게 발굴되기를 바랍니다. 3. 지역 여건에 맞는 혁신적 교육모델을 육성합니다.교육국제화특구·교육발전특구 지정 등 특례를 부여하여 교육과정·교원배치 등 학교 운영 자율성을 부여하는 방안을 다각적으로 검토합니다.교육국제화특구 내의 학교는 관할 교육감의 지정을 받아 교육과정을 자율적으로 운영하고, 교과서를 자유롭게 사용하는 것이 가능합니다.또한 '교육발전특구법'의 특구 지정 지역 등에는 교육과정 편성 자율성, 지역교원 임용 등 규제특례를 부여하여 혁신 교육모델 운영이 가능합니다.이렇듯 교육국제화특구·교육발전특구 운영을 통해 모든 학생을 국제화 시대에 부응하는 인재로 양성할 수 있도록 특색있는 학교 설립·운영을 지원할 수 있습니다. 공교육이라는 학교가 가진 제약과 규제에서 벗어나 보다 자유롭고 특성에 맞는 교육과정 운영으로 이주배경학생과 비이주배경학생들이 모두 글로벌인재로 자라나기를 기대해봅니다!둘째, 이주배경학생의 맞춤형 교육지원을 확대합니다.아무래도 과거에는 국내출생이 많았던만큼 초등학교에 집중되어 있었던 이주배경학생 지원을 영유아부터 중·고등학생, 학부모까지 확대하고, 학습 중심이 아닌 진로·취업·마음건강 등 다각적인 지원을 통해 건강한 사회를 만들기 위해 맞춤형 교육지원을 확대합니다.1. 국적, 한국어역량, 체류자격·기간 등을 고려한 맞춤형 지원을 강화합니다.국내출생 학생들에게는 학생 맞춤형 통합지원을 기본으로 이주배경학생의 강점을 살릴 수 있도록 가족센터 등 지역자원을 활용해 조력하고, 한국어교육 지원(한국어학급, 한국어예비과정), 이중언어 강점개발을 위한 '이중언어말하기대회'개최, 대학생 맞춤형 멘토링, 장학금 등 우리 사회의 일원으로서 통합될 수 있도록 지원한다.중도입국·외국인 학생들에게는 공교육진입 및 초기 적응 단계부터 한국어역량, 체류기간·자격 등에 따른 맞춤형 지원을 실시한다. 취학연령의 이주배경아동에 대한 공교육 진입 안내를 강화하교(지자체), 법무부에서는 중도입국학생의 출입국정보 연계를 확대해 기존에 교육부에만 제공하던 정보를 개인정보보호위원회 심의를 거쳐 교육청의 취학 지원을 내실화할 수 있도록 하였다.지역사회·디지털기술 등을 활용해 초기 한국어 및 적응 교육을 실시하고 심리·정서적 어려움을 겪는 학생에 상담 지원, 언어장벽·정보부족 등으로 진로·진학에 어려움을 겪는 중·고등학교 학생을 중심으로 다국어 기반의 정보제공 및 상담 등의 현장 진로교육 운영을 지원합니다. 2. 지원대상을 확장하여 포용적 교육정책을 추진합니다.(중·고교)초등 중심이던 교육지원을 비중이 높아지고 있는 중·고교 대상으로 확장하여 지원체제를 마련합니다. 주된 위기요인을 중심으로 마련한 개선점은 다음과 같습니다.- (직업계고) 최근 이주배경학생들의 진학이 늘어나고 있는 직업계고(2012년 0.2% → 2024년 5.1%) 이주배경학생을 위해 한국어역량·체류자격 등 특성을 고려한 현장실습을 통해 직무소양을 쌓을 수 있도록 지원하며, 비자제도·진로· 취업교육을 통해 미래설계 역량을 지원합니다. 특히 전자·기계 등 전문용어가 많은 특성화고에 대해서는 전문교과 한국어, 취업한국어 등 한국어 수업자료를 개발·보급하여 이주배경학생들의 성장을 지원합니다. 다문화 정책학교를 재구조화하여 특성화고 특화 모델을 도출·확산하고 지역 협력체계와 연계하여 이주배경학생 특성을 고려한 취업·정주를 지원합니다.- (영유아) 출발선 평등을 위해 이주배경 영유아를 조기 지원하며, 교육과정 개선 및 정책학교 운영을 통해 다문화 친화적 환경을 조성합니다. 누리과정에 다문화이해교육을 반영하여 다문화 감수성을 증진하며 다문화 유치원(정책학교)·멘토링 등을 통해 한국어·생활적응을 조기 지원합니다. - (학부모) 한국어, 한국문화에 익숙하지 않은 학부모를 대상으로 학교제도·생활·문화 등 자녀 교육 관련 정보를 지원하고 입학예정 학생 대상 징검다리과정과 연계하여 학부모 교육 실시 및 관련 교육자료를 보급·안내합니다. 여가부·법무부지자체와 협업하여 지자체별 '가족센터'와 이민자 조기적응·사회통합 프로그램을 운영하고, '학부모 ON누리'가입 간소화, 다국어 지원 등 온라인 접근성 향상 및 지자체 전입신고 시 공교육 진입 관련 정보 제공을 연계합니다.셋째, 이주배경학생 교육을 위한 교원 양성· 연수를 강화합니다.이주배경학생을 담당하는 교원이 전문성을 갖추고 보람을 느끼며 근무할 수 있는 체제 개선이 필요합니다. 이를 위해서는1. 이주배경학생 지도 교원의 전문성 신장을 지원합니다.- 전문교원을 양성하여 이주배경학생에 대한 지도경험(학습, 적응·상담, 교육과정)을 축적하여 인재양성 전문성을 키울 수 있도록 직무연수를 신설하고, 밀집학교 교워이 전문성을 축적할 수 있도록 일정기간 근무 시 중·장기 연수 및 해외 교사교류, 수석교사 임용 등 인센티브 부여를 검토하도록 합니다. 또한, 지도 경험이 많은 교원을 다문화교육 중앙지원단으로 구성하여 지역과 학교를 잇는 선도교원으로 양성한다면 현장에 직접적인 지원이 이루어질 수 있겠죠?- 네트워크를 구축합니다. 밀집학교에 대한 사례 공유, 벤치마킹이 원활히 이루어지도록 전국·지역 단위의 교원·학교 간 네트워크를 구축합니다. 밀집학교 교원 간 학습·행정자료 공유를 위해서는 바로 여기 '함께학교' 플랫폼을 활용합니다.2. 모든 교원의 다문화 이해도를 제고합니다.- 예비교원이 이주배경학생에 대한 이해도를 갖출 수 있도록 교·사대 교육과정을 개선하고 현장 적합성을 제고합니다. 대학 내 다문화 관련 교과목 개설 및 밀집학교 현장실습 운영 확대를 권고하고 현장교원 특강 등을 통해 예비교원의 다문화교육 이해·경험을 강화하도록 합니다.- 현직교원의 이주배경학생 이해 및 전문성 강화를 위해 기본부터 심화까지 단계별·수준별 연수체계를 구축합니다. 자격연수와 연계하여 교육시수를 확보하고 실무 위주의 직무연수 개설·운영으로 현장의 지원을 강화합니다.넷째, 지속가능한 이주배경학생 지원을 위한 체계를 구축한다.1. (법률제정) 이주배경학생의 체계적 지원을 위해 '(가칭)이주배경학생 교육지원 법률'을 제정하여 제도적 기반을 마련합니다. 해당 법률의 주요내용(안)은 다음과 같다. 안정적인 정책 추진 동력을 위해 해당 법률이 하루 빨리 제정되어 이주배경학생을 위한 내실있는 정책 지원이 이루어지기를 바랍니다.2. (실태조사) 이주배경학생 실태조사를 기반으로 증거기반 정책을 수립하고 주요 학술단체와 연계를 강화해 정책을 고도화합니다. 이주배경학생 세부 현황(국적, 한국어역량, 비자 등), 시도별 밀집지역 현황, 장래추계 등에 대한 실태조사를 실시하여 교육청에 공유합니다. 교육부와 교육청은 이 실태조사를 기반으로 정책 기초자료 및 지역별 교육계획을 수립하는 자료로 활용합니다. 3. (지역자원 연계) 교육발전특구와 연계하여 인력·자원이 한정된 학교 중심 지원에서 지역 자원과 연계·협력에 기반한 지원체계로 전환됩니다. 교육발전특구 등을 통해 교육청·지자체·유관기관의 협력이 촉진되고 지역 자원을 활용한 맞춤형 이주배경학생 지원 모델을 발굴할 수 있겠죠?4. (인식 개선) 사회의 다문화 수용성이 제고될 수 있도록 이주배경학생의 이중언어 강점과 인재로 성장한 모범 사례를 SNS, 유튜브, EBS 등 대국민채널을 통해 홍보를 추진하고 '대한민국 인재상' 선발과정에 이주배경학생이 겪는 현실적 어려움과 극복 노력이 반영될 수 있도록 하여 지원을 유도합니다. 이를 통해 우리 사회의 인재로 성장하여 진학· 취업·정주에 성공한 이주배경학생이 롤모델이 되어 이주배경학생의 멘토로 활동할 수 있도록 인력풀을 조성하여 현장에 지원할 수 있도록 합니다.이주배경, 비이주배경을 떠나 우리는 모두 교육공동체의 구성원입니다.모든 학생들이 차별없는 교육 기회 속에서 자신의, 자신만의 성장을 할 수 있는 세상이 될 때진정한 글로벌시대가 될 수 있을 것입니다.이주배경학생들이 적극적인 지원과 따뜻한 학교·지역에서 건강한 성장을 이어갈 수 있기를 기대합니다.

안녕하세요. 새해 복 많이 받으셨나요?지난 1월 10일(금) 정부서울청사에서 발표한 ‘2025년 교육부 주요업무 추진계획’에 대해 알려드리고자 합니다. :)올해 업무계획에는 전반기 동안의 노력과 성과를 기반으로 한!'모두를 위한 맞춤교육으로 교육격차를 해소하기 위한 방향과 전략'을 담았습니다.교육부는 ‘기회의 사다리가 되는 공정한 교육 실현’이라는 비전 아래‘모두를 위한 맞춤교육으로 교육격차 해소’를 목표로 하여,올해의 5대 정책방향으로 ①출발선 평등, ②사교육‧입시 부담 완화,③맞춤형 지원 강화, ④지역 격차 해소, ⑤청년 성장 지원을 제시하였습니다.주요 내용은 다음과 같습니다.< 2025년 교육부 주요 업무 추진 방향 >정책방향1. 출발선 평등(1) 3~5세 단계적 무상교육‧보육 추진, 촘촘한 돌봄망 구축지난해 발표한 <유보통합 실행계획(2024.6.)>의 연장선상에서‘영유아 최우선’을 원칙으로, 유치원-어린이집의 통합기준 마련 및지방 단위 관리체계 일원화를 위한 법률 개정 추진 등 유보통합을 위한 제도 개선을 추진합니다.또한 학부모 양육비 부담 경감을 위해 2024년 5세를 대상으로 지원하던 유아교육비·보육료 추가지원금(월 5만 원)을 올해에는 4세까지 확대하는 등,관계기관과 협의를 통해 3~5세 단계적 무상교육‧보육을 추진합니다~!아울러, 시간제 보육서비스(2,315개 반)의 안정적 운영을 지원하고 거점형 돌봄기관 지정‧운영(약 50개원)을 통해,돌봄공백 해소와 더불어 학부모의 돌봄 수요 등을 고려한 맞춤형 서비스가 폭넓게 제공될 수 있도록 노력할 예정입니다. :)(2) 늘봄학교 지원 대상, 초등학교 2학년까지 확대초등학교 정규수업 외에 학교와 지역사회의 다양한 교육자원을 연계하여 양질의 교육프로그램을 제공하는 ‘늘봄학교’의 지원 대상을기존 초등학교 1학년에서 2학년까지로 확대하여,올해 늘봄학교에 참여를 희망하는 초등학교 1~2학년 학생은 누구나 늘봄학교를 이용할 수 있게되었습니다.인력‧공간‧프로그램을 충분히 확보하여 학생들에게 안전한 환경에서 질 높은 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.특히, 교육청‧지자체‧지역대학 간 협력을 통해학생‧학부모가 희망하는 다양한 프로그램의 제공을 확대하고,늘봄지원실장과 늘봄실무인력을 확충하여 늘봄학교 전담 운영 체제를 더욱 안정적으로 운영합니다!정책방향2. 사교육‧입시 부담 완화(1) 지방 소도시에 가칭자기주도학습지원센터 시범 운영, 대입 무료 상담 확대교육 기반시설(인프라)이 상대적으로 취약한 지방 소도시 학생들을 위해한국교육방송공사(EBS)와 협업하여 (가칭)자기주도학습지원센터를 시범 운영합니다.(가칭)자기주도학습지원센터는 지역 공공시설을 활용하여,학습관리 인력이 학생의 출결을 점검하고 학습을 지도(코칭)하는 등학생 스스로 학습하도록 지원할 예정입니다.아울러 대입정보포털 ‘어디가(http://www.adiga.kr)’를 통해누구든 정확한 입시정보를 한 번에 확인할 수 있게 하고대입상담교사단의 현장 밀착형 무료 상담을 지속 확대하여학생‧학부모의 불안감을 해소하고 대입 준비 부담을 덜 수 있도록 지원합니다.(2) 인공지능(AI) 디지털교과서 도입 개시, 교사가 주도하는 수업혁신 확산인공지능(AI) 기술을 활용한 교실환경을 조성하여 학생 개별 맞춤형 교육을 실현합니다.기초학력 진단-보정시스템(초1~고2) 및 학업성취도 자율평가 결과 등을인공지능(AI) 디지털교과서 학습분석 결과와 결합하여 학생별 수준을보다 면밀히 분석하는 등 교실에서 실질적인 수준별 학습이 이루어지도록 지원합니다.이와 함께 교사의 디지털 기반 교육혁신 역량 신장을 지원하기 위해대규모 교원 연수와 찾아가는 학교 자문(컨설팅)을 계속 추진합니다.또한 연구대회와 교사연구회 등을 통해 인공지능(AI) 디지털교과서 활용 우수 수업사례를 발굴‧확산하고 우수 교원에 대한 보상(인센티브)도 확대할 계획입니다.(3) 고교학점제 전면 도입, 고교 내신 체제 9등급→5등급으로 개편올 3월부터 모든 고등학교(1학년)에 고교학점제가 전면 도입되어,학생들은 각자 진로‧적성에 따라 필요한 과목을 선택하여 이수하게 됩니다.지역‧학교 여건에 관계 없이 다양한 과목 이수가 가능하도록 공동교육과정,온라인학교, 학교밖교육 등의 지원을 강화하고,진로·학업 설계 지도 확대 등 책임교육을 실현합니다.한편, 고교학점제 도입과 함께 고교 내신 체제를 기존의 9등급제에서 5등급제로 개편하여학생 간 과잉경쟁을 해소해 나갈 계획입니다.또한 지식암기 위주의 평가를 지양하고 학생의 창의력과 사고력을 기르는 서‧논술형 평가를 확대하며,신뢰도 높은 내신평가가 이루어질 수 있도록 관련 선도교원 양성도 병행합니다.정책방향3. 맞춤형 지원 강화(1) ‘학생맞춤통합지원 체계’로 학생의 다양한 어려움을 통합적으로 진단‧해소학생의 학습참여를 저해하는 다양한 어려움을 조기에 발견해학교-교육청-지자체 등 지역사회가 함께 학생별 상황에 적합한 맞춤형 지원을적시에 제공하는 ‘학생맞춤통합지원 체계’로 학생 지원의 틀(패러다임)을 전환합니다.이를 위해 관련 선도학교 및 시범교육지원청을 확대*하여 우수 모델을 발굴‧확산하고｢학생맞춤통합지원법(2025.1. 공포 예정)｣ 관련 시행령‧시행규칙 등을 마련할 예정입니다.* 선도학교: (2024) 252교 → (2025) 350교 / 시범교육지원청: (2024) 57개 → (2025) 84개(2) 이주배경학생, 장애학생, 저소득층 학생 등에 대한 두터운 지원먼저 이주배경학생의 한국어 역량, 체류 자격 등의 특성을 반영한 조기적응·진로진학·취업 등 맞춤형 교육지원을 강화하며,그간 초등학생 중심이었던 이주배경학생에 대한 지원 범위를 중‧고교, 영유아, 학부모까지 범위를 확대합니다!장애학생의 교육여건 개선을 위해 장애아 전문‧통합 어린이집을 확충하고(2024. 1,876개소 → 2025. 1,956개소),특수교육대상자 급증으로 인한 과밀학급을 해소하기 위해 특수학교(급) 증설 및 전담인력 확충 등을 추진합니다.저소득층 대상으로는 교육급여를 전년 대비 약 5% 인상하여 저소득층 가정의 경제적 부담을 덜고,우수한 학생을 조기에 발굴할 수 있도록 꿈사다리 장학금 및 영재키움 프로젝트의 지원 대상을 더 낮은 학년*까지 확대할 계획입니다* 꿈사다리 장학금 : 중1-고3 → 초5-고3 / 영재키움 프로젝트 : 초4-고3 → 초3-고3(3) 교원의 민원 대응 부담‧행정업무 경감, 교원역량개발지원체계 마련교원이 악성 민원으로부터 보호받을 수 있도록 현장의 실정에 부합하는 ‘학교민원 처리계획’을 수립하여 일선 학교에 안내하며,나이스(NEIS) 및 케이(K)-에듀파인 등 온라인 시스템 기능 고도화로 교원의 행정 업무 간소화를 추진합니다.또한 교원의 자기주도적 성장을 지원하는 자기역량진단용 역량지표를 개발(2025~2026)하여교원양성‧임용‧평가‧역량개발 등의 준거로 기능하는 체계를 마련하며,이를 토대로 맞춤형 연수 제공이 가능한 지원체제도 함께 구축합니다.(4) 체육활동 일상화 및 마음건강 지원 등으로 학생의 건강한 성장‧발달 보장학생들의 건강한 성장‧발달을 위해 학생스포츠클럽 활동 시수 확대 및 틈새운동 확산 등 체육활동 일상화를 지원하고,‘사회정서교육’ 도입 및 위(Wee) 프로젝트 기능 확대‧개편을 통해 학생들의 마음건강도 적극적으로 살핍니다.또한 ‘제5차 학교폭력 기본계획(2025~2029)’을 수립하여 현장의 학교폭력 대응력을 강화하고,생애주기별 맞춤형 학부모 교육을 제공하여 학교와 학부모가 함께 발맞춰 학생의 성장‧발달을 뒷받침할 수 있도록 지원합니다.정책방향4. 지역 격차 해소(1) 교육발전특구로 지역 교육력 향상, 인구감소 등 지역 현안 대응총 56건의 교육발전특구 시범지역(7개 광역, 83개 기초지자체)을 중심으로 교육여건을 개선하여 지역에 활력을 불어넣고 우수 지역인재를 양성합니다.이를 위해 ｢교육발전특구의 지정 및 운영에 관한 특별법｣을 제정하여 혁신을 뒷받침합니다.또한 교원‧학교시설 등의 재배치 및 정책자원 집중을 통해 인구감소 지역 학교를 적정 규모화하고 지역주민 활용도가 높은 학교복합시설도 추가 설치합니다.(2) 대학의 과감한 혁신을 지역의 성장동력 창출로 연결지역혁신중심 대학지원체계인 라이즈 체계가 올해 전국 17개 시도에서 본격 가동됩니다.각 지역과 대학은 국비 약 2조 원과 이에 대응하는 지방비를 마중물 삼아 지역-대학 동반 혁신을 이끌고,타 부처의 다양한 대학 관련 정책들도 연계 추진하여 ‘인재양성-취‧창업-정주 생태계’를 조성해 나갈 예정입니다.또한 글로컬대학 혁신 성과 확산과 사립대학 구조개선 지원을 통해 수도권-지방 간 고등교육 경쟁력 격차를 해소하고,지역인재전형 확대 및 비수도권 공공기관의 지역인재 채용 의무화 등도 병행하여 지역인재 육성도 강화할 예정입니다.(3) 평생학습 접근성 제고, 전문대학을 직업교육 거점기관으로 육성변화하는 시대에 발맞춰 모든 국민의 미래역량 제고를 위해 평생교육이용권 지원 분야에 디지털‧노인 분야를 신설하고 저소득층‧장애인 수혜 인원을 늘립니다.또한 인공지능‧디지털(AID) 선도대학(100개)을 지정하여 성인들이 원하는 대학에서 인공지능(AI)‧디지털 관련 재교육‧향상교육을 받을 수 있도록 하고,지역의 전문대학들이 직업교육 거점기관의 역할을 할 수 있도록 지원할 예정입니다!정책방향5. 청년 성장 지원(1) 고교 직업교육 혁신으로 우수 기술인재를 육성하고 취업까지 지원지자체-교육청-지역기업-학교 등이 협약을 맺어 인재를 양성하는 협약형 특성화고를 추가 선정*(10개 내외)하고,첨단분야 마이스터고도 추가 지정**(3개 내외)합니다.* (2024) 10교 → (2025) 20교 내외 / ** (2024) 59교 → (2025) 62교 내외또한 지역 고용센터와 대학일자리플러스센터 등과 연계(고용노동부 협업)해 직업계고 학생들의 취업을 지원하고취업 지원 관련 거점학교도 확대(기존 17개 → 24개)로 확대하여 졸업생들의 직업 탐색 및 취업을 적극 지원합니다.(2) 국가장학금 등 지원 대상 대폭 확대로 학비 부담 경감올해부터 국가장학금 지원 대상 확대(8구간 이하→9구간 이하)로 지원 대상이 약 50만 명(100만 명→약 150만 명)이 더 늘어납니다.또한 근로장학금 수혜 인원도 확대(약 14만 명→약 20만 명)하여 청년들의 생활비에 보탬이 될 수 있도록 합니다.아울러 저소득층 대학생의 주거 안정 지원을 위해 연 최대 240만 원을 지원하는 주거안정장학금이 신설되며,2024년 착공한 총 4개(서울 3개소, 인천 1개소)의 연합기숙사 공사도 차질 없이 진행하여 청년들에게 양질의 주거환경을 제공합니다.(3) 대학과 기업이 협력하여 청년의 일자리 찾기 지원대학과 지역의 중소(견)기업이 대학 교육과정 설계-운영 단계에서부터 기업의 졸업생 채용 단계까지 함께 협력하는 대학-기업 ｢(가칭)인재 파이프라인(Talent Pipeline)｣ 모델 운영을 추진합니다.라이즈 체계를 통해 지역별 우수모델을 확산하고 지역 산업계가 원하는 지역 정주형 인재가 양성될 수 있도록 지원합니다.(4) 유망 분야의 우수 인재를 배출할 수 있도록 대학 역할 강화 지원교육부에 ‘의대교육지원관’을 설치‧운영(~2025.12.)하여의대 교육‧학사‧기반시설(인프라) 개선 등을 종합적으로 지원하고의대 학생이 우수 의료인력으로 성장할 수 있도록 지원합니다.아울러, 우수 연구인력 양성을 위해 연구생애 진입 단계의 대학원생‧박사후연구원 등에게 연구장려금 지원을 확대하고‘대학연구혁신 프로젝트’를 통해 대학연구소 질 제고에 투자합니다.또한 첨단산업 인재양성 부트캠프, 지‧산‧학 협력, 전공자율선택제 등을 통해청년들이 미래인재로 성장할 수 있도록 지원합니다!오늘은 2025년 교육부 주요업무 추진계획에 대해 살펴보았는데요!모두를 위한 맞춤교육을 목표로, 정책들을 착실히 이행하여교육이 기회의 사다리가 되도록 하고 국민 생활 안정에도 이바지하였으면 합니다!더불어 학생, 선생님, 학부모님들이 교육 현장의 긍정적 변화를 더욱 체감할 수 있는 2025년이 되길 바래봅니다. :D다시 한번 더 새해 복 듬뿍- 받으셔요!해피 뉴 이어♥[출처] 교육부 보도자료: https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=294&boardSeq=102273&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=2&s=moe&m=020402&opType=N

배포 2024. 1. 12.(금) 15:00 보도시점 (인터넷)2024. 1. 14.(일) 9:00 (지 면)2024. 1. 15.(월) 조간 정서･학업 등 복합적인 어려움을 겪는 학생 발견부터 지원까지, 2023년 운영 성과 나눔 - 1월 15일(월)부터 17일(수)까지 , 부산항국제전시컨벤션센터에서 학생맞춤통합지원 학술대회(콘퍼런스) 개최- 17개 시도교육청, 선도학교 및 시범교육지원청 담당자 등 1,000여명이 모여 운영 사례 발표, 정책 확산에 기여 기대 교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)는 2024년 1월 15일(월)부터 1월 17일(수)까지 부산항국제전시컨벤션센터(BPEX)에서 학생맞춤통합지원 학술대회(콘퍼런스)를 개최한다. ‘학생맞춤통합지원’은 한 명의 학생이 가지고 있는 복합적 어려움(기초학력 미달, 경제적 어려움, 심리적·정서적 어려움, 학교폭력, 아동학대 등)을 조기에 발견하고, 사업 간 연계 및 전문인력 간 협력을 통해 학생 성장을 돕는 학생 맞춤형 지원 제도이다. # (학생맞춤통합지원 사례) 학교 내 통합지원팀(교장, 교감, 다문화･기초학력 담당교사, 상담･담임교사 등)은 3개 사업(다문화･기초학력･언어치료 지원)에서 A학생에게 한국어교육을 중복 지원하고 있는 것을 확인하고, 한국어교육 프로그램은 단일화하고 자신감 향상 프로그램을 추가하여 맞춤 지원한 결과, A학생의 국어 성적이 오르고 자존감이 향상됨 교육부는 국정과제인 ‘국가교육책임제 강화로 교육격차 해소’를 실현하기 위해 2022년 12월에 ‘학생맞춤통합지원 체계 구축 방안’을 발표하고, 현행 사업별로 분절적으로 이뤄지고 있는 학생 지원 시스템을 ‘조기 발견-맞춤형 지원-지역 및 정보 연계’를 통해 모든 학생의 전인적 성장을 돕는 학생 맞춤형 지원 체계로 개편을 추진해 왔다. 이번 행사는 학생맞춤통합지원 정책 성과를 확산하고 현장 활성화를 촉진하기 위해 마련되었으며, 2023년, 2024년 선도학교·시범교육지원청 기관장 및 담당자 등 1,000여 명이 참여하여 2023년도 운영 우수 성과를 공유한다. ※ (2023) 선도학교 96개교, 시범교육지원청 23개→(2024) 선도학교 252개교, 시범교육지원청 46개 행사는 1일차에는 학생맞춤통합지원 교육 현장 유공자(17명)에게 교육부장관상을 수여하고, 2023년 대표 운영 사례(초, 중, 교육지원청)를 공유한다. 2일차에는 선도학교·시범교육지원청 사례(119개)를 학교급･지역규모･교육복지사 유무 등으로 나눠진 분과별로 발표·토의하며, 3일차에는 ‘학교가 알아야 하는 요즘 아이들’을 주제로 명사 특강이 진행된다. 특히, 2, 3일차에는 학부모, 학생, 교직원 등 누구나 당일 현장 등록 후 참여할 수 있다. 오석환 교육부차관은 “모든 학생이 안심하고 학교에서 교육받으며 건강하게 자랄 수 있도록 기존에 분절적으로 이뤄지고 있는 지원 형태를 학생 여건에 맞춰 통합 지원할 수 있는 체계로 재구조화해야 한다.”라고 말하며, “교사 혼자 교실안에서 소진되지 않도록 학교와 교육청, 지역사회가 학생이 겪는 복합적인 어려움을 함께 해결할 수 있는 체계가 만들어지길 기대한다.”라고 밝혔다.【붙임】1. 학생맞춤통합지원 컨퍼런스 개최 개요 2. 학생맞춤통합지원 체계 구축 설명자료 3. 2023년 선도학교 운영 모델 예시(강원 공현진초등학교) 4. 2023년 시범교육지원청 운영 모델 예시(부산 남부교육지원청) 담당 부서 교육복지돌봄지원관 책임자 과 장 박준성 (044-203-6521) 교육복지정책과 담당자 사무관 박지애 (044-203-6525) 주무관 박경신 (044-203-6526) 붙임1 학생맞춤통합지원 컨퍼런스 개최 개요 □ 행사 개요 ㅇ (목적) 학생맞춤통합지원 운영사례･정보 공유로 담당자 전문성을 신장하고 대국민 공감대 형성 등 성과확산 및 현장 활성화 촉진 ㅇ (일시) ’24. 1. 15.(월) 14:30 ~ 1. 17.(수) 12:00 (2박3일) ㅇ (장소) 부산항 국제전시컨벤션센터(BPEX) ㅇ (주최/주관) 교육부, 17개 시도교육청 / 학생맞춤통합지원센터(KEDI) ㅇ (참석) 시도교육청 국･과장･담당자, ’23년 및 ’24년 선도학교･시범교육지원청 기관장･담당자, 관련 전문가, 일반 국민 등 1,000여명 ※ 2일차 선도학교 및 시범교육지원청 사례 나눔 컨퍼런스는 공개 행사 □ 전체 일정(안) ※ 세부일정은 변경 가능 구분 1일차(1.15.) 2일차(1.16.) 3일차(1.17.) 오전 09:00~10:20 사례나눔 컨퍼런스1 (80분) 10:00~11:00 명사특강(서울대학교어린이병원 소아청소년정신과 교수 김붕년) 11:00~12:20 사례나눔 컨퍼런스2(80분) 중식 11:00~ 폐회식 오후 14:30~15:20 개막식※ 개회사 및 축사, 2023년 유공 표창 등 14:15~15:35 사례나눔 컨퍼런스3(80분) 15:20~17:00 성과공유※ 2023년 성과 공유 및 2024년 추진 방향 등 16:15~17:20 사례나눔 컨퍼런스4(80분) 17:00~19:00 석식/소통모임 18:00~ 만찬/1분 스피치 ※ 성과공유 컨퍼런스에서 선도학교 및 시범교육지원청의 운영 사례 공유 □ 2일차 기관별 사례나눔 일정(안) [1. 16(화). 09:00~17:20] 장소 회의실1&2 회의실3&4 회의실6&7 회의실8&9 회의실5 회의실10 컨퍼런스홀C 컨퍼런스홀D 구분 1분과 2분과 3분과 4분과 5분과 6분과 7분과 8분과 학교급 초등학교 초등학교 초등학교 초/중학교 중학교 중/고등학교 교육지원청 교육지원청 지역규모 특별/광역시 시 시/읍면 시/읍면 특별/광역시 특별시/시 특별∙광역시/시 시/군 9:00~10:20 복지사O/다문화X 복지사O/다문화O 복지사X/다문화X 다문화O 복지사O/다문화X 복지사X/다문화O (부산)남부(서울)강서양천(서울)성동광진(서울)성북강북 (경기)고양(경기)김포(전북)전주(경남)김해 (서울)신방학초(서울)신은초(서울)은빛초(대전)대전산성초 (경북)김천동부초(경북)연일초(경남)김해삼성초(경남)동진초 (경기)부명초(강원)교동초(경남)대원초(경남)웅동초 (충남)예산초(경북)산북초(경북)신녕초(경남)창선초 (서울)상암중(서울)연희중(인천)인천가현중(대전)대전둔원중 (서울)대원국제중(서울)삼정중(경기)성안중(경기)수원북중 11:00~12:20 복지사O/다문화O 복지사X/다문화O 복지사O/다문화O 복지사O/다문화O 복지사O/다문화O 다문화O (경기)광명(충북)충주(전북)군산(전남)목포 (강원)횡성(경북)칠곡(경남)함안 (서울)창신초(부산)초량초(인천)인천숭의초(인천)인천인수초 (세종)글벗초(경기)시흥매화초(경기)부곡중앙초(강원)북원초 (세종)조치원대동초(충북)용천초(경북)북삼초(경북)장곡초 (경북)금계중(경북)대구가톨릭대부속무학중(경북)수륜중(경북)장곡중 (서울)동성중(인천)상인천중(광주)월곡중(강원)북원중 (강원)상장중(강원)경포중(충북)경덕중(전북)전주기전중 14:15~15:35 다문화O 복지사O/다문화O 복지사O 복지사△ 복지사X/다문화X 복지사O/다문화O 2023 학생맞춤통합지원정책연구기획세션Ⅰ (서울)강동송파(대구)동부(울산)강남세종 (서울)논현초(서울)방화초(인천)인천한길초(광주)광주극락초 (충북)연수초(충북)충주중앙초(전북)소룡초(제주)제주서초 (강원)사북초(강원)강릉중앙초(강원)석화초(전남)목포연산초 (울산)언양중(강원)섬강중(경북)북삼중(경남)대병중 (대구)동변중(인천)영성중(경기)삼육중(강원)이음중 (충남)온양용화중(전북)호남중(경북)도송중(경남)서창중 16:15~17:20 복지사X 복지사X/다문화O 복지사X 다문화O 복지사O/다문화X 복지사X (강원)원주(충남)아산(경북)포항(경남)진주 2023 학생맞춤통합지원정책연구기획세션Ⅱ (대구)대구지묘초(광주)광주효동초(울산)강남초(충남)천안신촌초 (세종)소담초(경기)사동초(경기)도래울초(경기)평내초 (강원)상천초(강원)신영초(강원)공현진초(강원)인제초(강원)임곡초 (세종)전의중(경남)칠원중(경남)용남중 (서울)신창중(대구)효성중(대구)경일중(강원)설온중 (경기)진성고(경기)경민IT고(경기)안양문화고(경기)원종고 ※ 세부일정은 변경될 수 있음 □ 홍보 포스터 (공개행사용) □ 컨퍼런스 내용 ㅇ모든 학생들을 위한 희망나래, 학생맞춤통합지원 컨퍼런스 (2024.01.16(화) ~ 01.17(수) 부산항국제전시컨벤션센터 5층) ㅇ학생맞춤통합지원 정책이란?복합적 어려움에 처한 학생을 조기에 발굴하고, 개개인의 상황에 따라 맞춤형 통합지원을 제공함으로써 학생의 성장을 도모하는 정책입니다. ㅇ2일차(01/16) 사례나눔* 프로그램 : 학생맞춤통합지원을 실행한 전국의 선도학교와 시범교육지원청의 운영사례 나눔사례 나눔 주제1. 도시 및 도농지역 특성에 따른 학생맞춤통합지원 운영모델2. 교육지원청, 학교, 그리고 지역사회 간 협력체계 구축방안3. 기관 규모별 특성에 따른 학생맞춤통합지원 운영모델4. 학교급별 특성에 따른 학생맞춤통합지원 운영모델5. 학생맞춤통합지원 정책(시스템, 운영모형, 교원양성, 법)6. 특수사례(학교폭력, 다문화, 탈북학생 등)※ 세부적인 사례 주제들은 1월 초에 업데이트 예정이며, 추후 변동될 수 있습니다. ㅇ3일차(01/17) 명사특강* 명사 소개김붕년 교수 : 서울대학교어린이병원 소아청소년정신과경력 및 활동2020.08~현재 : 발당장애 거점병원 중앙지원단장2019.01~현재 : 발달장애인거점병원 행동발달증진센터 센터장2016.03~현재 : 서울대학교 의과대학 / 서울대학교병원 겸직교수2020.01~2021.12 : 대한소아청소년정신의학과 차기 이사장2019.10~현재 : 국제 소아청소년정신의학회 부회장* 현장 등록 방법 : '등록데스크'로 방문하여 등록을 진행해주시기 바랍니다.※ 웰컴키트는 선착순으로 배부되어 현장등록 시 조기 소진될 수 있습니다.※ 주차장이 협소하오니 가급적 대중교통을 이용 부탁드립니다. ㅇ주최 : 교육부, 주관 : 한국교육개발원□ 행사장 오시는 길 ㅇ부산역사 2층 9,10번 출입구>공중보행로>부산항국제여객터미널 5층